코너 안내후보를 찾는 데 쓰는 출발 단서와 결과를 확인하는 판정 기준을 구별했다.논리학 배우기
후보를 찾는 데 쓰는 출발 단서와 결과를 확인하는 판정 기준을 구별했다.
생각그림 5 · 후보를 찾는 데 쓰는 출발 단서와 결과를 확인하는 판정 기준을 구별했다.
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코너 안내완전한 무지와 완성된 지식 사이에 이름, 단서, 부분 성질, 시험 기준 같은 중간 자원이 있음을 표시했다.논리학 배우기
완전한 무지와 완성된 지식 사이에 이름, 단서, 부분 성질, 시험 기준 같은 중간 자원이 있음을 표시했다.
생각그림 6 · 완전한 무지와 완성된 지식 사이에 이름, 단서, 부분 성질, 시험 기준 같은 중간 자원이 있음을 표시했다.
코너 안내원전의 상기설, 기하학 문답, 현대의 부분 지식 설명을 서로 다른 해석 층으로 나누었다.논리학 배우기
원전의 상기설, 기하학 문답, 현대의 부분 지식 설명을 서로 다른 해석 층으로 나누었다.
생각그림 7 · 원전의 상기설, 기하학 문답, 현대의 부분 지식 설명을 서로 다른 해석 층으로 나누었다.
코너 안내한 변 2, 넓이 4인 정사각형에서 넓이 8인 정사각형의 변을 찾는 과제를 정확한 수치로 나타냈다.논리학 배우기
한 변 2, 넓이 4인 정사각형에서 넓이 8인 정사각형의 변을 찾는 과제를 정확한 수치로 나타냈다.
생각그림 8 · 한 변 2, 넓이 4인 정사각형에서 넓이 8인 정사각형의 변을 찾는 과제를 정확한 수치로 나타냈다.
코너 안내변 2를 4로 두 배 늘리면 넓이가 4에서 16으로 네 배가 되는 계산을 비교했다.논리학 배우기
변 2를 4로 두 배 늘리면 넓이가 4에서 16으로 네 배가 되는 계산을 비교했다.
생각그림 9 · 변 2를 4로 두 배 늘리면 넓이가 4에서 16으로 네 배가 되는 계산을 비교했다.
1846–1850 / 2430편