코너 안내100명 그림은 왜 분모를 잊지 않게 도울까?논리학 배우기
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코너 안내치료를 받을 때까지 살아남은 시간을 치료 효과로 세면 무엇이 왜곡될까?논리학 배우기
치료를 받을 때까지 살아남은 시간을 치료 효과로 세면 무엇이 왜곡될까?
입원 0일, 치료 3일, 결과 8일의 시간축에서 치료 전 불멸시간이 잘못 치료 노출로 분류되는 그림
코너 안내같은 근거가 정반대 주장을 뒷받침할 수도 있을까?논리학 배우기
같은 근거가 정반대 주장을 뒷받침할 수도 있을까?
공통 사실인 이용자 감소에 수요 감소 전제를 붙이면 감축, 배차 불편 전제를 붙이면 증편 주장으로 연결되는 비교표.
코너 안내불가능한 가정에서도 결론을 서로 다르게 판단할 수 있을까?논리학 배우기
불가능한 가정에서도 결론을 서로 다르게 판단할 수 있을까?
불가능한 가정에서도 결론을 서로 다르게 판단할 수 있을까?의 질문, 방법, 결과와 적용 범위를 세 단계 카드로 정리한 교육용 도식
코너 안내경사로가 길어지면 같은 상자를 올리는 데 필요한 일도 줄어들까?논리학 배우기
경사로가 길어지면 같은 상자를 올리는 데 필요한 일도 줄어들까?
같은 높이의 발판으로 이어지는 짧고 가파른 경사로와 길고 완만한 경사로에서 힘과 이동 거리가 어떻게 달라지는지 비교한 그림입니다.
1726–1730 / 2632편
