코너 안내출발 지식, 빈칸, 임시 목표, 방법, 판정 기준, 실패의 단서를 확인하는 여섯 질문을 정리했다.논리학 배우기
출발 지식, 빈칸, 임시 목표, 방법, 판정 기준, 실패의 단서를 확인하는 여섯 질문을 정리했다.
생각그림 16 · 출발 지식, 빈칸, 임시 목표, 방법, 판정 기준, 실패의 단서를 확인하는 여섯 질문을 정리했다.
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코너 안내덕을 가르칠 수 있는지 묻던 대화가 먼저 ‘덕이 무엇인가’라는 정의 문제와 막힘으로 이어지는 순서를 정리했다.논리학 배우기
덕을 가르칠 수 있는지 묻던 대화가 먼저 ‘덕이 무엇인가’라는 정의 문제와 막힘으로 이어지는 순서를 정리했다.
생각그림 2 · 덕을 가르칠 수 있는지 묻던 대화가 먼저 ‘덕이 무엇인가’라는 정의 문제와 막힘으로 이어지는 순서를 정리했다.
코너 안내메논의 질문을 탐구의 출발, 대상 설정, 결과 인식이라는 세 단계로 나누었다.논리학 배우기
메논의 질문을 탐구의 출발, 대상 설정, 결과 인식이라는 세 단계로 나누었다.
생각그림 3 · 메논의 질문을 탐구의 출발, 대상 설정, 결과 인식이라는 세 단계로 나누었다.
코너 안내‘안다’와 ‘모른다’ 두 갈래가 모두 탐구 불가능으로 향하는 소크라테스의 재구성을 나타냈다.논리학 배우기
‘안다’와 ‘모른다’ 두 갈래가 모두 탐구 불가능으로 향하는 소크라테스의 재구성을 나타냈다.
생각그림 4 · ‘안다’와 ‘모른다’ 두 갈래가 모두 탐구 불가능으로 향하는 소크라테스의 재구성을 나타냈다.
코너 안내후보를 찾는 데 쓰는 출발 단서와 결과를 확인하는 판정 기준을 구별했다.논리학 배우기
후보를 찾는 데 쓰는 출발 단서와 결과를 확인하는 판정 기준을 구별했다.
생각그림 5 · 후보를 찾는 데 쓰는 출발 단서와 결과를 확인하는 판정 기준을 구별했다.
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