코너 안내같은 흰말 한 필을 “말”과 “흰말”이라는 두 이름이 서로 다른 범위에서 가리키는 모습을 나타냈다.논리학 배우기
같은 흰말 한 필을 “말”과 “흰말”이라는 두 이름이 서로 다른 범위에서 가리키는 모습을 나타냈다.
생각그림 5 · 같은 흰말 한 필을 “말”과 “흰말”이라는 두 이름이 서로 다른 범위에서 가리키는 모습을 나타냈다.
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코너 안내두 요청이 완전히 같다는 가정과 실제 허용 범위의 차이를 단계별로 비교했다.논리학 배우기
두 요청이 완전히 같다는 가정과 실제 허용 범위의 차이를 단계별로 비교했다.
생각그림 6 · 두 요청이 완전히 같다는 가정과 실제 허용 범위의 차이를 단계별로 비교했다.
코너 안내흰말의 범위가 말의 범위에 포함되지만 두 범위가 동일하지는 않다는 교육용 집합 그림이다.논리학 배우기
흰말의 범위가 말의 범위에 포함되지만 두 범위가 동일하지는 않다는 교육용 집합 그림이다.
생각그림 7 · 흰말의 범위가 말의 범위에 포함되지만 두 범위가 동일하지는 않다는 교육용 집합 그림이다.
코너 안내개체가 분류에 속한다는 술어 관계와 두 분류의 범위가 같다는 동일성 관계를 구별했다.논리학 배우기
개체가 분류에 속한다는 술어 관계와 두 분류의 범위가 같다는 동일성 관계를 구별했다.
생각그림 8 · 개체가 분류에 속한다는 술어 관계와 두 분류의 범위가 같다는 동일성 관계를 구별했다.
코너 안내흰말의 존재에서 말의 존재가 따라온다는 반대 화자의 추론을 그렸다.논리학 배우기
1816–1820 / 2430편