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코너 안내투창 사고의 장면과 창·선수·경기 주관자라는 세 후보를 한 화면에 놓았다논리학 배우기
투창 사고의 장면과 창·선수·경기 주관자라는 세 후보를 한 화면에 놓았다
생각그림 01 · 투창 사고의 장면과 창·선수·경기 주관자라는 세 후보를 한 화면에 놓았다. 인물과 경기장은 이해를 위한 상상 도식이다.
코너 안내투척 동작·창·위치·경기장 배치·진행 신호가 치명적 결과로 모이는 다중 원인망이다.논리학 배우기
투척 동작·창·위치·경기장 배치·진행 신호가 치명적 결과로 모이는 다중 원인망이다.
생각그림 10 · 투척 동작·창·위치·경기장 배치·진행 신호가 치명적 결과로 모이는 다중 원인망이다.
코너 안내플루타르코스의 에피티모스 전승과 안티폰의 모의 투창 사건이 공유하는 질문과 서로 다른 성격을 비교했다.논리학 배우기
플루타르코스의 에피티모스 전승과 안티폰의 모의 투창 사건이 공유하는 질문과 서로 다른 성격을 비교했다.
생각그림 11 · 플루타르코스의 에피티모스 전승과 안티폰의 모의 투창 사건이 공유하는 질문과 서로 다른 성격을 비교했다.
코너 안내고대의 오염·공동체 관점과 현대의 의도·주의·예견 가능성 관점을 두 렌즈로 나누었다.논리학 배우기
고대의 오염·공동체 관점과 현대의 의도·주의·예견 가능성 관점을 두 렌즈로 나누었다.
생각그림 12 · 고대의 오염·공동체 관점과 현대의 의도·주의·예견 가능성 관점을 두 렌즈로 나누었다.
1881–1885 / 2569편
