코너 안내두 풀이를 나란히 놓기만 하면 비교 학습이 일어날까?논리학 배우기
두 풀이를 나란히 놓기만 하면 비교 학습이 일어날까?
같은 방정식의 묶음을 유지하는 풀이와 먼저 전개하는 풀이를 공통 원리, 다른 선택, 효율 조건으로 나란히 비교하는 표
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코너 안내연결은 같은데 선이 교차하면 경로 읽기는 어떻게 달라질까?논리학 배우기
연결은 같은데 선이 교차하면 경로 읽기는 어떻게 달라질까?
같은 연결 구조를 가진 두 네트워크에서 왼쪽은 경로 연속성이 높고 오른쪽은 꺾임과 교차선이 더 많은 비교 도식
코너 안내같은 힘으로 문을 밀어도 손잡이 쪽에서 더 잘 열리는 까닭은?논리학 배우기
코너 안내정확하게 그린 학생이 새로운 문제도 꼭 잘 풀까?논리학 배우기
정확하게 그린 학생이 새로운 문제도 꼭 잘 풀까?
센서·경보·관리자 확인 예시에서 회상은 요소 기억, 관계 표현은 정방향 연결, 전이는 역방향 확정 가능 여부를 각각 평가하는 표.
코너 안내성질이 남아도, 조건이 남은 것은 아닙니다논리학 배우기
성질이 남아도, 조건이 남은 것은 아닙니다
중점 조건을 푼 뒤 가를 (2, 8)에서 (4, 8)로 옮긴 삼각형. 라와 마의 옛 위치는 초록 점, 바뀐 삼각형의 실제 중점은 빈 금색 원으로 표시한다. 라–마와 나–다의 평행과 길이 1/2는 남지만 두 중점 조건은 성립하지 않는다.
1631–1635 / 2651편