생각을 읽는 힘생각을 기르는 수업을 설계하다한국논리학협회
생각을 기르는 수업을 설계하다
사고력을 가르치고 평가하는 방법 · 회상·분산·교차 연습과 자기설명, 동료 토론과 피드백을 수업의 흐름으로 엮습니다. 학생의 사고가 드러나는 순간과 수업 효과, 평가 문항의 공정성을 함께 검토합니다.
한곳에서 찾는 논리 자료
통합검색
연구와 학습, 시험과 도서를 한곳에서 찾습니다.
검색 결과마다 자료의 코너와 성격을 표시합니다. 제목을 먼저 살펴보고 그림 카드와 기존 본문으로 이어 가세요.
관심 주제로 찾아보기
검색 결과150건
검색 결과 제목
코너 안내수업 중 활동을 넣기만 하면 능동학습이 될까?논리학 배우기
코너 안내재미있는 문제를 만들기 전에 어떤 답을 능력의 증거로 볼지 정해야 할까?논리학 배우기
재미있는 문제를 만들기 전에 어떤 답을 능력의 증거로 볼지 정해야 할까?
능력 주장, 관찰할 증거, 과제 조건을 순서대로 연결한 LTCT 설계 예시. 부등호는 왼쪽에서 오른쪽의 배치 순서.
코너 안내비슷한 문제를 섞어 풀면 왜 연습은 어렵고 시험은 나아질까?논리학 배우기
코너 안내왜 따로 측정하는가논능검
146–150 / 150편