코너 안내토론 규칙이 정해져도 역할의 윤리는 남을까?논리학 배우기
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코너 안내식이 필요하다는 것과 실제로 그릴 수 있다는 것을 구별한다논리학 배우기
식이 필요하다는 것과 실제로 그릴 수 있다는 것을 구별한다
같은 직선 접촉, 원끼리 외접, 가운데 원의 순서라는 세 전제가 중심 높이와 거리 공식을 거쳐 제곱근 역수 관계를 만들고, 순서 변경·겹침·원판 정보 부족이 결론의 범위를 제한하는 논증도
코너 안내한 쌍의 공식보다 ‘어느 거리가 더해지는가’가 중요하다논리학 배우기
한 쌍의 공식보다 ‘어느 거리가 더해지는가’가 중요하다
두 원 접선에서 수평거리 2제곱근 ab를 얻고, 세 쌍의 수평거리 합을 세운 뒤, 나누어 1 나누기 제곱근 r3은 1 나누기 제곱근 r1 더하기 1 나누기 제곱근 r2임을 얻는 세 단계 증명도
코너 안내문제는 책장 안이 아니라 사람들 앞에 놓였다논리학 배우기
문제는 책장 안이 아니라 사람들 앞에 놓였다
1627년 진코키 초판, 1673년 산가쿠 기록, 1683년 현존 최고 산가쿠, 1789년 신페키 산포, 1817년부터 1824년까지 야마구치 가즈의 여행 기록, 1824년 군마 접원 문제, 메이지 이후 쇠퇴와 현대 조사를 잇는 연표
코너 안내‘닿는다’는 말 세 종류를 먼저 분리한다논리학 배우기
‘닿는다’는 말 세 종류를 먼저 분리한다
바닥선에 접한 반지름 36, 4, 9의 세 원이 서로 외접하고, 큰 원에서 작은 원까지 수평거리 24, 작은 원에서 중간 원까지 12, 양끝 원 사이 36으로 표시된 현대적 접원 도식
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