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한 연구의 결과는 누구에게까지 적용할 수 있을까?
한 도시의 성인 80명에게서 본 6점 차이를 사람·장소·시간 축으로 어디까지 넓힐 수 있는지 따집니다.
게시 2026-09-12 · 약 13분논리학 학습 글 읽기 →
코너 안내논증을 그리는 수업은 새로운 글을 읽는 힘도 키울까?논리학 배우기
논증을 그리는 수업은 새로운 글을 읽는 힘도 키울까?
수업 집단 105명과 비교 집단 56명의 사전·사후 평가 구조. 수업 집단은 12주 동안 읽기, 논증 그림, 피드백과 수정을 수행했다. 무작위 배정이 아니며 집단 비교라는 점을 표시한다.
코너 안내함께 움직였다고 원인이라고 말할 수 있을까?논리학 배우기
함께 움직였다고 원인이라고 말할 수 있을까?
기온이라는 공통 원인이 찬 음료 구매와 어지럼 신고에 각각 화살표로 이어지고 관찰된 연관을 개입 설계로 다시 점검하는 인과 그림
코너 안내무작위배정된 사람을 모두 넣기만 하면 의향대로 분석이 될까?논리학 배우기
무작위배정된 사람을 모두 넣기만 하면 의향대로 분석이 될까?
각 100명 무작위배정 뒤 참여와 결과 관측 수가 달라지고 결측 처리 가정으로 분석이 이어지는 흐름도
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