코너 안내비더미의 분명한 영역, 판단이 갈리는 경계 영역, 더미의 분명한 영역을 연속 띠로 표시했다.논리학 배우기
비더미의 분명한 영역, 판단이 갈리는 경계 영역, 더미의 분명한 영역을 연속 띠로 표시했다.
생각그림 09 · 비더미의 분명한 영역, 판단이 갈리는 경계 영역, 더미의 분명한 영역을 연속 띠로 표시했다.
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코너 안내색 없는 말 반론, 말과 흰색의 결합이라는 응답, 그 응답에 남는 비약을 구분했다.논리학 배우기
색 없는 말 반론, 말과 흰색의 결합이라는 응답, 그 응답에 남는 비약을 구분했다.
생각그림 10 · 색 없는 말 반론, 말과 흰색의 결합이라는 응답, 그 응답에 남는 비약을 구분했다.
코너 안내“말”과 “흰말”의 허용 범위와 색 지정 조건을 표로 비교했다.논리학 배우기
코너 안내“말”은 색을 고르지 않고 “흰말”은 흰색을 골라 다른 색을 제외한다는 마지막 논증을 나타냈다.논리학 배우기
“말”은 색을 고르지 않고 “흰말”은 흰색을 골라 다른 색을 제외한다는 마지막 논증을 나타냈다.
생각그림 12 · “말”은 색을 고르지 않고 “흰말”은 흰색을 골라 다른 색을 제외한다는 마지막 논증을 나타냈다.
코너 안내“초나라 사람/사람”의 범위 차이를 두고 서문의 옹호와 『공총자』 공천의 반박이 갈리는 모습을 나타냈다.논리학 배우기
“초나라 사람/사람”의 범위 차이를 두고 서문의 옹호와 『공총자』 공천의 반박이 갈리는 모습을 나타냈다.
생각그림 13 · “초나라 사람/사람”의 범위 차이를 두고 서문의 옹호와 『공총자』 공천의 반박이 갈리는 모습을 나타냈다.
1426–1430 / 2018편