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논증 유형은 접속사 하나로 정해질까?
형식: 전제→결론 → 내용: 어떤 관계 → 지렛대: 왜 미는가 → 세 판단으로 유형 식별를 비교하는 LTCT 교육용 도식
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형식: 전제→결론 → 내용: 어떤 관계 → 지렛대: 왜 미는가 → 세 판단으로 유형 식별를 비교하는 LTCT 교육용 도식
수업 집단 105명과 비교 집단 56명의 사전·사후 평가 구조. 수업 집단은 12주 동안 읽기, 논증 그림, 피드백과 수정을 수행했다. 무작위 배정이 아니며 집단 비교라는 점을 표시한다.
반달 관찰과 반사광 전제가 달의 90도 각을 만들고, 지구 관측각 87도와 기하 계산이 18~20배 결론으로 이어지며, 반달 순간 판별과 각도 민감도가 수치 결론을 제한하는 논증도
기원전 3세기 아리스타르코스의 활동, 현존 거리 논증, 10세기 그리스어 천문 수학 합본, 1913년 히스 번역, 현대 거리 측정을 구별한 전승 연표
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