코너 안내평균 차이가 4라면 효과도 정확히 4일까?논리학 배우기
평균 차이가 4라면 효과도 정확히 4일까?
평균 차이 4를 중심으로 독립 비교쌍 25개·100개·400개의 95퍼센트 근사 신뢰구간이 점점 좁아지는 가로 구간 그림
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코너 안내처음 점수가 낮은 집단이 더 올랐다면 교육 효과일까?논리학 배우기
처음 점수가 낮은 집단이 더 올랐다면 교육 효과일까?
안정 점수 70, 독립 흔들림 ±10의 가상 모형. 첫 점수60인 집단의 두 번째 점수는 60 또는80이 각각50%로 기대 평균70이다.
코너 안내탐구수업은 학생이 스스로 할수록 더 효과적일까?논리학 배우기
탐구수업은 학생이 스스로 할수록 더 효과적일까?
탐구수업을 절차 인식론 개념 사회의 네 요소로 나누고, 전체 평균 효과 0.50과 교사 주도 연구가 학생 주도보다 약 0.40 큰 연구 수준 차이를 표시한다.
코너 안내작은 연구에서 발견된 효과는 왜 더 커 보일까?논리학 배우기
코너 안내학습 전략을 가르친 효과는 수업이 끝난 뒤에도 남을까?논리학 배우기
학습 전략을 가르친 효과는 수업이 끝난 뒤에도 남을까?
48개 개입의 평균 효과가 사후 g 0.50에서 후속 g 0.63으로 이어지고 연구 이질성 경고가 붙어 있다.
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