생각을 읽는 힘생각을 기르는 수업을 설계하다한국논리학협회
생각을 기르는 수업을 설계하다
사고력을 가르치고 평가하는 방법 · 회상·분산·교차 연습과 자기설명, 동료 토론과 피드백을 수업의 흐름으로 엮습니다. 학생의 사고가 드러나는 순간과 수업 효과, 평가 문항의 공정성을 함께 검토합니다.
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코너 안내자기 이익에 반하는 말을 하면 논증이 더 강하게 들릴까?논리학 배우기
자기 이익에 반하는 말을 하면 논증이 더 강하게 들릴까?
같은 논증이 부분적 출처, 중립 출처, 마지못한 출처에 의해 제시되고 내용 평가와 출처 평가가 분리되는 도식
코너 안내루브릭을 주면 학생은 자동으로 더 잘 배울까?논리학 배우기
코너 안내AI 심판은 자기 계열의 답을 더 좋아할까?논리학 배우기
AI 심판은 자기 계열의 답을 더 좋아할까?
근거 4개와 오류 0개로 같은 생성기 A와 B의 익명 답을 심판 A는 88대 78, 심판 B는 77대 87, 사람 루브릭은 80대 80으로 평가하는 그림
코너 안내내가 쓴 논증도 남의 것이라고 믿으면 더 엄격히 볼까?논리학 배우기
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