코너 안내복잡한 그림도 씨실 한 줄마다 내리는 선택으로 바꿀 수 있다논리학 배우기
복잡한 그림도 씨실 한 줄마다 내리는 선택으로 바꿀 수 있다
여섯 칸 격자 무늬의 셋째 행을 카드 한 장의 구멍 배열로 옮기고, 핀과 고리가 날실 일부를 들어 올리는 과정을 위에서 아래로 배치한 도해
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코너 안내나만의 질문 바퀴를 만든다면논리학 배우기
나만의 질문 바퀴를 만든다면
탐구 대상, 살필 관점, 질문 방식이라는 세 묶음에서 각각 학교도서관, 접근성, 어떻게를 선택했다. 선택된 세 항목은 하나의 합류점을 거쳐 ‘학교도서관의 접근성을 어떻게 높일 수 있을까?’라는 질문 상자에 연결된다.
코너 안내눈앞에 보이는 대상을 왜 알아차리지 못할까?논리학 배우기
눈앞에 보이는 대상을 왜 알아차리지 못할까?
가려지지 않은 원 네 개, 삼각형 세 개, 별 한 개가 배치되어 있다. 원의 수를 세는 과제와 모든 모양을 분류하는 과제를 구별한다.
코너 안내작은 연구에서 발견된 효과는 왜 더 커 보일까?논리학 배우기
코너 안내‘사람을 사랑한다’와 ‘말을 탄다’가 대칭이 아닌 까닭논리학 배우기
‘사람을 사랑한다’와 ‘말을 탄다’가 대칭이 아닌 까닭
사람을 사랑한다는 문장은 세 사람 모두가 포함되어야 하고, 말을 탄다는 문장은 세 필 가운데 한 필만 선택되어도 된다는 차이와 각 부정 조건을 비교한 도해
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