함께 움직였다고 원인이라고 말할 수 있을까?
두 값이 함께 변한 관찰과 하나의 조건을 실제로 바꾸었을 때 생기는 차이를 공통 원인 그림으로 구분합니다.
게시 2026-09-12 · 약 13분논리학 학습 글 읽기 →
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코너 안내기준점 바로 위아래를 비교하면 무작위 실험처럼 읽을 수 있을까?논리학 배우기
기준점 바로 위아래를 비교하면 무작위 실험처럼 읽을 수 있을까?
가로축 점수 80의 세로 기준선을 사이에 두고 양쪽 국소 회귀선 사이의 점프를 표시한 회귀불연속 그래프
코너 안내인과 그래프 · 기록에서 더 나빠 보이는 까닭을 그림에 놓다논리학 배우기
인과 그래프 · 기록에서 더 나빠 보이는 까닭을 그림에 놓다
가동 전 부하에서 장치 가동과 과열 신호로 각각 화살표가 가고, 장치 가동에서 과열 신호로 직접 냉각 효과의 화살표가 간다.
코너 안내인과 그래프 · 모든 조건을 같게 맞추면 더 정확해질까?논리학 배우기
인과 그래프 · 모든 조건을 같게 맞추면 더 정확해질까?
공통 원인인 가동 전 부하에서 장치와 과열로 화살표가 갈라지고, 중간 과정인 작동 후 온도는 장치와 과열 사이에 놓인다. 특집 선정에는 설계 완성도와 주제 화제성의 두 화살표가 들어온다.
코너 안내인과 그래프 · 켜진 것을 고르는 일과, 직접 켜는 일논리학 배우기
인과 그래프 · 켜진 것을 고르는 일과, 직접 켜는 일
관찰에서는 세 화살표가 유지되고, 개입에서는 부하에서 장치로 들어가는 화살표만 제거된다. 관찰의 선택 집단은 높은 부하 80%와 과열 58%, 개입의 전체 집단은 높은 부하 50%와 과열 40%이다.
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