코너 안내처음부터 스스로 발견하게 하면 더 깊이 배울까?논리학 배우기
처음부터 스스로 발견하게 하면 더 깊이 배울까?
초보 단계의 완성 예제에서 부분 완성, 자기설명, 독립 문제로 안내가 점차 줄고 학습자 수행이 늘어나는 도식.
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코너 안내‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?논리학 배우기
‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?
110명이 프롬프트와 통제 집단으로 무작위 배정되고 두 자료 유형을 모두 학습한 뒤 24문항 검사를 받는 2대2 실험 흐름도
코너 안내학습 전략을 가르친 효과는 수업이 끝난 뒤에도 남을까?논리학 배우기
학습 전략을 가르친 효과는 수업이 끝난 뒤에도 남을까?
48개 개입의 평균 효과가 사후 g 0.50에서 후속 g 0.63으로 이어지고 연구 이질성 경고가 붙어 있다.
코너 안내학습일지를 쓰기만 하면 자기조절과 성취가 함께 오를까?논리학 배우기
학습일지를 쓰기만 하면 자기조절과 성취가 함께 오를까?
모니터링 도구가 학습 내용과 행동을 거쳐 성취 0.42 자기조절 0.19 동기 0.17로 갈라지는 경로도
코너 안내‘과신한다’는 말은 실력·순위·확신 중 무엇이 지나치다는 뜻일까?논리학 배우기
‘과신한다’는 말은 실력·순위·확신 중 무엇이 지나치다는 뜻일까?
과신을 과대평가, 과대배치, 과도정밀성의 세 열로 나누고 각각 실제 점수, 순위, 확률범위와 비교한 표
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