논리적 사고

‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?

체코 대학생 110명을 무작위 배정한 2×2 실험에서 메타인지 프롬프트의 지식검사 효과가 유의하지 않았고 자료 형식과 개인차가 중요했음을 살펴봅니다.

그림에서 무엇을 볼까요?

110명이 프롬프트와 통제 집단으로 무작위 배정되고 두 자료 유형을 모두 학습한 뒤 24문항 검사를 받는 2대2 실험 흐름도

학습 전에는 ‘이미 아는 것은?’, 중간에는 ‘전략을 바꿀 필요는?’, 끝에는 ‘다른 사람에게 설명할 수 있나?’를 묻는다. 질문이 있어도 학습자가 형식적으로 넘기면 처리 과정은 달라지지 않을 수 있다.

프롬프트 조건과 일반 지시 조건을 같은 시간으로 맞추고 24문항 정오를 비교해야 질문의 추가 효과를 분리할 수 있다.

표본은 체코 인문·사회계열 학부생 110명이고 광학 8쪽 자료와 즉시 24문항 검사에 한정된다.

사후 개인차 분석은 탐색적이며, 유의하지 않은 평균 효과를 효과가 정확히 없다는 증명으로 해석할 수 없다.

p=0.438이면 메타인지 프롬프트는 효과가 없다고 확정할 수 있을까?