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‘왜 그렇게 정했나요?’는 확인 질문일까, 반론 질문일까?

질문의 대상·답의 구체성·후속 발화를 바꾸어 확인된 사실, 합의, 남은 쟁점과 다음 발화를 비교합니다.

Using Effective Questions to Engage Students

‘그가 책을 건넸을 때 그는 웃었다’의 두 ‘그’는 같은 사람일까?

이름·담화 중심·앞 문맥·행동 의미를 바꾸어 민재와 도윤 가운데 남는 지시 후보와 보완할 단서를 비교합니다.

Employing the Centering Theory in Pronoun Resolution from the Semantic Perspective

보올의 x와 1은 처음부터 참·거짓 숫자였을까?

보올의 기호를 단순한 참·거짓 스위치로 거슬러 읽지 않고, 담화 우주 안의 클래스를 고르는 연산으로 따라가 봅니다.

그래프를 움직였는데 생각이 바뀌지 않았다면 상호작용일까?

클릭 자체보다 사용자 의도, 시스템 응답, 새 해석의 순환이 중요합니다. 세 요소와 되돌리기를 바꾸어 봅니다.

What is Interaction for Data Visualization?

‘가능하면 내일까지’는 선택일까, 사실상 필수일까?

요청 표현·기한·미완료 결과·되짚어 확인을 바꾸어 선택·권고·필수와 실제 합의 상태를 분리합니다.

RFC 2119 · Key words for use in RFCs to Indicate Requirement Levels