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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과31건

검색 결과 제목

  1. 6100명씩 시작했는데 완주자가 다르면, 어느 결과를 비교해야 할까?
  2. 7일주일 뒤와 한 달 뒤 시험, 섞어 풀기의 효과를 같은 시간표로 읽어도 될까?
  3. 8풀이 예시를 많이 보여 주면 스스로 풀 수 있게 될까?
  4. 9‘대부분이 좋아했다’면 민서도 좋아했다고 결론 내릴 수 있을까?
  5. 10공식을 듣기 전에, 서로 다른 사례를 비교해 볼까?
연구 비교The shuffling of mathematics problems improves learning해외 학술 연구
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 비교 · 일반

일주일 뒤와 한 달 뒤 시험, 섞어 풀기의 효과를 같은 시간표로 읽어도 될까?

연구·시험 지연·적용 대상을 바꾸어 직접 맞는 근거, 설계 차이와 허용되는 해석을 비교합니다.

The shuffling of mathematics problems improves learning

게시 2026-09-24 · 약 33분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
완성 풀이 네 단계에서 한 단계씩 빈칸이 늘어나 독립 풀이로 이동하는 과정을 왼쪽에서 오른쪽으로 보여 주는 도식.

풀이 예시를 많이 보여 주면 스스로 풀 수 있게 될까?

완성 풀이 네 단계에서 한 단계씩 빈칸이 늘어나 독립 풀이로 이동하는 과정을 왼쪽에서 오른쪽으로 보여 주는 도식.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

풀이 예시를 많이 보여 주면 스스로 풀 수 있게 될까?

완성 풀이가 초보자의 탐색 부담을 줄이는 이유와, 예시를 연습 문제·자기설명·점진적 빈칸과 연결해야 하는 이유를 종합 연구에서 살펴봅니다.

Learning from Examples: Instructional Principles from the Worked Examples Research

게시 2026-09-21 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
상자 A는 4개/2칸, B는 8개/4칸, C는 8개/2칸이다. A와 B의 칸당 구슬 수는 2로 같다.

공식을 듣기 전에, 서로 다른 사례를 비교해 볼까?

상자 A는 4개/2칸, B는 8개/4칸, C는 8개/2칸이다. A와 B의 칸당 구슬 수는 2로 같다.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

공식을 듣기 전에, 서로 다른 사례를 비교해 볼까?

구슬 수와 칸 수를 함께 바꾸며 같은 비율을 찾아봅니다. 설명을 먼저 들을 때와 질문을 만든 뒤 들을 때의 학습 설계를 생각합니다.

Practicing versus inventing with contrasting cases: The effects of telling first on learning and transfer

게시 2026-09-15 · 약 7분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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