같은 시험을 반복하면 새로운 문제에도 배움이 옮겨갈까?
Butler의 네 실험은 피드백을 동반한 반복 회상이 반복 공부보다 새 추론 질문으로의 전이를 높일 수 있음을 보였지만 과제와 표본의 범위가 제한됩니다.
Repeated Testing Produces Superior Transfer of Learning Relative to Repeated Studying
게시 2026-09-13 · 약 11분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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연속 성공 뒤의 성공률을 세면 왜 ‘핫핸드’가 작게 보일까?
유한한 성공·실패 수열에서 성공 연속구간 뒤의 시행만 고르면 조건부 성공률 추정치가 아래로 치우칠 수 있습니다.
Surprised by the Hot Hand Fallacy? A Truth in the Law of Small Numbers
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
따로 볼 때 좋은 물건이 나란히 보면 달라질까?
“적은 것이 더 좋아 보이는” 현상의 재현 연구는 비교 상황과 평가 기준이 선호에 어떻게 관여하는지 보여 줍니다.
“Less Is Better” in Separate Evaluations Versus “More Is Better” in Joint Evaluations: Mostly Successful Close Replication and Extension of Hsee (1998)
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
다른 조사에서 얻은 지역 평균을 연결하면 무엇이 빠질까?
2025년 생태학적 분석 연구는 별도 표본조사의 평균을 연결할 때 생기는 편향을 살폈습니다. 지역명이 같다는 사실과 같은 사람을 측정했다는 사실을 구분합니다.
Assessing and adjusting for bias in ecological analysis using multiple sample datasets
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
시각화 시험을 줄일 때 잘 맞히는 문항만 남기면 될까?
Mini-VLAT는 53문항을 12문항으로 줄이면서 통계적 관계와 내용 타당성을 함께 고려했습니다. 짧은 시험의 설계에서 남겨야 할 증거를 살펴봅니다.
Mini-VLAT: A Short and Effective Measure of Visualization Literacy
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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