선지 다섯 개를 채우면 좋은 객관식 문항이 될까?
타당성 기준에 근거한 문항 지침은 목표·질문·선지의 맞물림을 살핍니다. 애매한 경계와 불필요한 단서가 정답을 바꾸는 문제를 점검해 봅니다.
Guidelines based on validity criteria for the development of multiple choice items
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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좋은 논증과 좋은 설득 행위는 같은 기준으로 평가할까?
인식론적 논증이론은 명제의 연쇄인 논증과 사람 사이의 행위인 논증 활동을 구분합니다. 진리 지향성과 설득의 역할을 살펴봅니다.
Justifying the Epistemological Theory of Argumentation: On Harvey Siegel’s Approach
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
내 기억력을 정확히 알아도 알림을 더 많이 설정할 수 있을까?
기억에 대한 확신을 조정하는 일과 외부 도구를 선택하는 일은 구분됩니다. 메타인지 훈련 연구를 기대 보상과 전략 선택의 관점에서 읽습니다.
The effect of metacognitive training on confidence and strategic reminder setting
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
짧은 온라인 비판적 사고 수업은 모든 능력을 함께 높일까?
Simonovic와 동료들의 148명 사전-사후 비교는 짧은 온라인 개입 뒤 인지반성·논증평가는 향상됐지만 분석적 글쓰기와 비판적 사고 가치 평가는 같은 패턴을 보이지 않았다고 보고했다.
It is not what you think it is how you think: A critical thinking intervention enhances argumentation, analytic thinking and metacognitive sensitivity
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
개념지도를 그리면 과학 성취가 자동으로 오를까?
55개 연구·58개 독립 비교·5,364명의 메타분석은 중간 이상 평균 효과와 큰 이질성을 함께 보고했습니다.
The Effectiveness of Concept Maps on Students’ Achievement in Science: A Meta-Analysis
게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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