번개를 본 뒤 5초 후 천둥이면 얼마나 멀리 떨어졌을까?
빛은 거의 즉시 보이지만 천둥은 늦게 도착합니다. 시간 차를 5로 나누어 마일을 구하고, 계산보다 먼저 지켜야 할 안전 행동을 확인합니다.
게시 2026-10-02 · 약 11분논리학 학습 글 읽기 →
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보올의 x와 1은 처음부터 참·거짓 숫자였을까?
보올의 기호를 단순한 참·거짓 스위치로 거슬러 읽지 않고, 담화 우주 안의 클래스를 고르는 연산으로 따라가 봅니다.
게시 2026-10-02 · 약 13분논리학 학습 글 읽기 →
존 스노의 지도는 혼자서 결론을 내리지 않았다
존 스노의 1855년 원전과 후대의 자료 비평을 바탕으로, 유명한 콜레라 지도가 실제 논증의 한 부분이었음을 살펴봅니다. 가까운 사망뿐 아니라 펌프물을 마시지 않은 집단, 멀리서 물을 마신 사례, 손잡이 제거 전부터 감소하던 발병을 함께 읽습니다.
게시 2026-10-02 · 약 17분Visual Logic 역사 본문 읽기 →
8분각의 오차는 왜 원 궤도를 버리게 했을까?
케플러는 티코 브라헤의 정밀한 화성 관측을 원 궤도 모형에 맞추다가 8분각의 어긋남을 남겼습니다. 8′=0.133…°를 검산하고, 이 작은 잔차가 왜 무시되지 않았는지, 타원과 등면적 법칙이 무엇을 새로 설명했는지, 한 번의 불일치만으로는 무엇을 증명할 수 없는지 살펴봅니다.
게시 2026-10-02 · 약 14분Visual Logic 역사 본문 읽기 →
그림 학습같은 특징을 보았다고 같은 대상을 본 것은 아니다논리학 배우기
같은 특징을 보았다고 같은 대상을 본 것은 아니다
서로 다른 두 카메라에 빨간 우산이 찍힌 가상 사례를 통해, 특징의 일치와 대상의 동일성을 구분하고 연속 경로 결론에 필요한 연결 근거를 찾는다.
게시 2026-10-02논리학 학습 글 읽기 →
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