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반론을 떠올릴 줄 아는 것과 실제로 쓰는 것은 왜 다를까?

1995~2025년 논증 추론 연구 검토는 지식·메타인지·사회적 조정이 함께 작동함을 보여 줍니다.

Argumentative Reasoning: Development, Training, and Relevance to Academic Outcomes

모두 알고 있으면 서로도 안다고 믿어도 될까?

개별 안내와 공동 공지는 서로 다른 지식 상태를 만듭니다. 인식논리로 ‘내가 안다’, ‘상대도 안다’, ‘그 사실을 서로 안다’를 구분합니다.

Epistemic Logic

전문가라면 판단 편향에서 자유로울까?

네 직업 영역의 연구 검토는 전문지식이 편향을 없애기보다 과제·자료·책임 구조에 따라 다른 방식으로 나타남을 정리합니다.

The Impact of Cognitive Biases on Professionals’ Decision-Making: A Review of Four Occupational Areas

함께 움직였다고 원인이라고 말할 수 있을까?

두 값이 함께 변한 관찰과 하나의 조건을 실제로 바꾸었을 때 생기는 차이를 공통 원인 그림으로 구분합니다.

모두 알고 있으면 서로도 안다고 믿어도 될까?

개별 메시지 읽기, 상대 응답 듣기, 서로 확인을 공유하는 상황을 지식의 층위와 연결한 표.