위험이 절반으로 줄었다면 실제로 몇 명에게 도움이 된 걸까?
상대위험 감소가 같아도 기초위험이 다르면 절대위험 감소와 치료필요수가 크게 달라지는 이유를 살펴봅니다.
The Number Needed to Treat: A Clinically Useful Measure of Treatment Effect
게시 2026-09-13 · 약 7분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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같은 표본을 수천 번 다시 뽑으면 새 정보도 수천 배 생길까?
부트스트랩은 관찰 표본을 바탕으로 통계량의 변동을 추정합니다. 재표집 횟수와 실제 조사 대상 수가 서로 다른 역할을 한다는 점을 알아봅니다.
Bootstrap Methods for Standard Errors, Confidence Intervals, and Other Measures of Statistical Accuracy
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
개념지도를 그리는 것보다 백지에서 떠올리기가 더 잘 남을까?
대학생 실험에서 자료를 보지 않고 회상하는 인출 연습은 정교화 개념지도보다 일주일 뒤 이해·추론 검사에서 높았다.
Retrieval Practice Produces More Learning than Elaborative Studying with Concept Mapping
게시 2026-09-13 · 약 11분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
연속 성공 뒤의 성공률을 세면 왜 ‘핫핸드’가 작게 보일까?
유한한 성공·실패 수열에서 성공 연속구간 뒤의 시행만 고르면 조건부 성공률 추정치가 아래로 치우칠 수 있습니다.
Surprised by the Hot Hand Fallacy? A Truth in the Law of Small Numbers
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
시각화 시험을 줄일 때 잘 맞히는 문항만 남기면 될까?
Mini-VLAT는 53문항을 12문항으로 줄이면서 통계적 관계와 내용 타당성을 함께 고려했습니다. 짧은 시험의 설계에서 남겨야 할 증거를 살펴봅니다.
Mini-VLAT: A Short and Effective Measure of Visualization Literacy
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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