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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과209건

검색 결과 제목

  1. 61선지 다섯 개를 채우면 좋은 객관식 문항이 될까?
  2. 62논증 도식은 결론 모양만으로 분류할 수 있을까?
  3. 63긴 토론을 몇 개 핵심 주장으로 줄이면 무엇이 사라질까?
  4. 64논증 유형은 접속사 하나로 정해질까?
  5. 65움직임과 색을 더하면 더 많은 정보를 한눈에 볼까?
첫 구간 0이상10이하와 둘째10이상20이하는10에서겹친다. 수정후0이상10미만 10이상20미만.

선지 다섯 개를 채우면 좋은 객관식 문항이 될까?

첫 구간 0이상10이하와 둘째10이상20이하는10에서겹친다. 수정후0이상10미만 10이상20미만.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

선지 다섯 개를 채우면 좋은 객관식 문항이 될까?

타당성 기준에 근거한 문항 지침은 목표·질문·선지의 맞물림을 살핍니다. 애매한 경계와 불필요한 단서가 정답을 바꾸는 문제를 점검해 봅니다.

Guidelines based on validity criteria for the development of multiple choice items

게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
지식 확립, 행동 선택, 공격·방어의 세 목적에서 전문가 의견·유추·최선 설명 도식과 비판 질문으로 내려가는 분류 나무

논증 도식은 결론 모양만으로 분류할 수 있을까?

지식 확립, 행동 선택, 공격·방어의 세 목적에서 전문가 의견·유추·최선 설명 도식과 비판 질문으로 내려가는 분류 나무
논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

논증 도식은 결론 모양만으로 분류할 수 있을까?

Walton과 Macagno의 분류 체계를 따라 논증의 일반 목적, 추론 방식, 대화 맥락과 비판 질문을 함께 봐야 도식의 기능을 구분할 수 있음을 설명합니다.

A classification system for argumentation schemes

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
여러 원문 카드가 세 핵심점으로 모이고 맞지 않는 카드 하나는 미매칭 상자로 분리된다.

긴 토론을 몇 개 핵심 주장으로 줄이면 무엇이 사라질까?

여러 원문 카드가 세 핵심점으로 모이고 맞지 않는 카드 하나는 미매칭 상자로 분리된다.
논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

긴 토론을 몇 개 핵심 주장으로 줄이면 무엇이 사라질까?

핵심점 분석은 논증을 대표 문장에 연결하고 빈도를 세지만 소수 의견과 매칭 오류를 함께 보아야 합니다.

Quantitative Argument Summarization and Beyond: Cross-domain Key Point Analysis

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
형식: 전제→결론 → 내용: 어떤 관계 → 지렛대: 왜 미는가 → 세 판단으로 유형 식별를 비교하는 LTCT 교육용 도식

논증 유형은 접속사 하나로 정해질까?

형식: 전제→결론 → 내용: 어떤 관계 → 지렛대: 왜 미는가 → 세 판단으로 유형 식별를 비교하는 LTCT 교육용 도식
논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

논증 유형은 접속사 하나로 정해질까?

Wagemans는 논증 유형을 식별할 때 형식·내용·설득의 지렛대를 단계적으로 해석해야 한다고 제안합니다.

How to identify an argument type? On the hermeneutics of persuasive discourse

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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