코너 안내논증을 그리는 수업은 새로운 글을 읽는 힘도 키울까?논리학 배우기
논증을 그리는 수업은 새로운 글을 읽는 힘도 키울까?
수업 집단 105명과 비교 집단 56명의 사전·사후 평가 구조. 수업 집단은 12주 동안 읽기, 논증 그림, 피드백과 수정을 수행했다. 무작위 배정이 아니며 집단 비교라는 점을 표시한다.
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코너 안내논증 시각화 연구를 한 가지 수업법으로 묶어도 될까?논리학 배우기
코너 안내같은 수량 기준으로 흐름의 폭을 비교한다논리학 배우기
같은 수량 기준으로 흐름의 폭을 비교한다
120명 중 시험 준비 80명, 호기심40명. 기초와 심화 각각60명. 기초 완료45중단15, 심화 완료30중단30. 총완료75중단45. 최초 목적별 최종 완료자는 이 집계만으로 확정되지 않는다.
코너 안내같은 편수는 같은 면적을 차지한다논리학 배우기
같은 편수는 같은 면적을 차지한다
가상 자료실120편. 학습60편 안에 기초36 심화24, 문제40편 안에 논리24 자료해석16, 연구20편 안에 인공지능12 역사8. 각 말단 사각형 면적은 편수에 비례한다.
코너 안내움직임과 색을 더하면 더 많은 정보를 한눈에 볼까?논리학 배우기
움직임과 색을 더하면 더 많은 정보를 한눈에 볼까?
표적 → 한 색 → 빠른 탐색 / 분포 → 전체 패턴 → 집합 파악 / 결합 → 색+모양 → 주의 병목를 비교하는 LTCT 교육용 도식
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