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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과103건

검색 결과 제목

  1. 1다시 읽기·개념지도·기억해 내기 연구는 같은 질문에 답할까
  2. 2자연 사진·산책·영상은 모두 주의를 회복시킨다고 말할 수 있을까?
  3. 3사전등록과 논문이 다르면, 연구는 약속을 어긴 걸까?
  4. 4세 연구의 평균선 하나가 서로 다른 결과를 감춰도 될까?
  5. 5읽기 어려운 글꼴이면 더 잘 배운다는 결론, 메타분석과 재현에서도 남았을까?
연구 비교Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention해외 학술 연구
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 비교 · 일반

다시 읽기·개념지도·기억해 내기 연구는 같은 질문에 답할까

세 연구의 대상·비교 활동·검사 시점·결과 유형을 골라 포함 연구와 허용되는 해석을 바꾸고, 서로 다른 설계를 한 수치로 섞지 않는다.

Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention

게시 2026-10-06 · 약 24분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
연구 비교Not just scenery: Viewing nature pictures improves executive attention in older adults해외 학술 연구
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 비교 · 일반

자연 사진·산책·영상은 모두 주의를 회복시킨다고 말할 수 있을까?

노출 방식·대상·주의 측정값을 바꾸어 세 실험 중 직접 비교할 연구와 결과·한계 표, 허용되는 해석을 함께 갱신합니다.

Not just scenery: Viewing nature pictures improves executive attention in older adults

게시 2026-10-03 · 약 30분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
연구 비교The potential of preregistration in psychology: Assessing preregistration producibility and preregistration-study consistency해외 학술 연구
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 비교 · 일반

사전등록과 논문이 다르면, 연구는 약속을 어긴 걸까?

점검 자료·불일치 유형·질문을 바꾸어 직접 포함되는 연구 수와 허용되는 해석을 비교하고, 변경 자체와 미공개 변경을 구분합니다.

The potential of preregistration in psychology: Assessing preregistration producibility and preregistration-study consistency

게시 2026-10-02 · 약 30분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
성인 연구자 세 명이 연구별 점과 구간을 그린 카드를 비교하고 작은 공식 갈색 안경 올빼미가 한 카드를 정렬하는 장면

세 연구의 평균선 하나가 서로 다른 결과를 감춰도 될까?

성인 연구자 세 명이 연구별 점과 구간을 그린 카드를 비교하고 작은 공식 갈색 안경 올빼미가 한 카드를 정렬하는 장면
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 주간 연구 모음 · 일반

세 연구의 평균선 하나가 서로 다른 결과를 감춰도 될까?

세 연구의 효과와 불확실성이 다를 때 평균 하나만 보면 무엇을 놓치는지 살펴보고, 표준오차를 바꾸며 역분산 가중 평균과 구간의 변화를 직접 확인합니다.

게시 2026-10-02 · 약 15분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
연구 비교Fortune favors the bold (and the Italicized): effects of disfluency on educational outcomes해외 학술 연구
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 비교 · 일반

읽기 어려운 글꼴이면 더 잘 배운다는 결론, 메타분석과 재현에서도 남았을까?

메타분석·재현성 점검·사전등록 직접 재현을 선택해 결과 지표와 적용 대상별 직접 근거, 불일치와 허용되는 해석을 비교합니다.

Fortune favors the bold (and the Italicized): effects of disfluency on educational outcomes

게시 2026-10-01 · 약 32분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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