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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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조건 초기화

검색 결과13건

검색 결과 제목

  1. 1장면이 바뀐 뒤 ‘여기’는 도서관일까, 옥상일까?
  2. 224명이 45분 동안 모두 말하려면?
  3. 3짧은 제안서를 근거와 반론으로 고쳐 쓰기
  4. 4사물뿐 아니라 ‘성질’에도 ‘모든’을 적용할 수 있을까?
  5. 5공개 발표 뒤에는 왜 ‘서로 알고 있다는 사실’까지 공유될까?
읽기·생활 추론Demonstratives in Spatial Language and Social Interaction: An Interdisciplinary Review논리학 배우기
인간의 사고와 추론논리학 배우기 · 읽기·생활 추론 · 일반

장면이 바뀐 뒤 ‘여기’는 도서관일까, 옥상일까?

장면 전환 문장·발화자 표시·장소 표현을 바꾸어 ‘여기’의 기준점과 가능한 장소를 추적하고, 경쟁 해석이 남는 조건을 찾습니다.

Demonstratives in Spatial Language and Social Interaction: An Interdisciplinary Review

게시 2026-10-01 · 약 26분논리학 학습 글 읽기 →
실습What Makes You Say That?논리학 배우기
인간의 사고와 추론논리학 배우기 · 실습 · 일반

24명이 45분 동안 모두 말하려면?

인원·시간·모둠 정원을 바꾸어 필요한 모둠과 기록지, 사람별 발언 몫을 계산하고 합의와 미결을 남기는 진행안을 만듭니다.

What Makes You Say That?

게시 2026-09-14 · 약 25분논리학 학습 글 읽기 →
쓰기Counterargument · 반론을 검토하는 글쓰기논리학 배우기
인간의 사고와 추론논리학 배우기 · 쓰기 · 일반

짧은 제안서를 근거와 반론으로 고쳐 쓰기

도서관 야간 운영 제안서를 직접 고쳐 쓰며, 수치가 알려 주는 범위와 비용에 대한 반론을 하나의 글로 연결합니다.

Counterargument · 반론을 검토하는 글쓰기

게시 2026-09-13 · 약 20분논리학 학습 글 읽기 →
개별 학생을 도는 1차 양화와 성질 집합을 도는 2차 양화가 귀납 주장 검토점에서 합류한다.

사물뿐 아니라 ‘성질’에도 ‘모든’을 적용할 수 있을까?

개별 학생을 도는 1차 양화와 성질 집합을 도는 2차 양화가 귀납 주장 검토점에서 합류한다.
논리의 기초와 역사논리학 배우기 · 개념·이론 · 심화

사물뿐 아니라 ‘성질’에도 ‘모든’을 적용할 수 있을까?

2차 논리는 개체뿐 아니라 성질과 관계를 양화해 자연수 구조를 더 강하게 기술하지만, 그 표현력에는 의미론적 대가가 따릅니다.

Second-order and Higher-order Logic

게시 2026-09-13 · 약 9분논리학 학습 글 읽기 →
발표 전: A 또는 B → 공개 발표: A는 아니다 → 발표 후: B만 남음 → 서로가 들었음도 공유를 비교하는 LTCT 교육용 도식

공개 발표 뒤에는 왜 ‘서로 알고 있다는 사실’까지 공유될까?

발표 전: A 또는 B → 공개 발표: A는 아니다 → 발표 후: B만 남음 → 서로가 들었음도 공유를 비교하는 LTCT 교육용 도식
논리의 기초와 역사논리학 배우기 · 개념·이론 · 심화

공개 발표 뒤에는 왜 ‘서로 알고 있다는 사실’까지 공유될까?

동적 인식논리는 공개 발표가 가능한 세계를 줄여 각 행위자의 지식과 공통지식을 어떻게 바꾸는지 추적합니다.

Dynamic Epistemic Logic

게시 2026-09-13 · 약 10분논리학 학습 글 읽기 →

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