반론을 주고받는 연습이 혼자 쓰는 논증도 바꿀 수 있을까?
Kuhn과 Udell이 학업 위험군 청소년에게 실시한 16회 논증 활동을 읽고, 동료 대화에서 익힌 반론 전략이 개인 논증으로 이어지는 조건을 살펴봅니다.
The Development of Argument Skills
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Kuhn과 Udell이 학업 위험군 청소년에게 실시한 16회 논증 활동을 읽고, 동료 대화에서 익힌 반론 전략이 개인 논증으로 이어지는 조건을 살펴봅니다.
The Development of Argument Skills
초기 후속 연구와 더 큰 개념적 재검토, 배경 통제 여부와 적용 질문을 선택해 허용되는 결론과 빠진 인과 근거를 구분합니다.
Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies From Preschool Delay of Gratification: Identifying Diagnostic Conditions
Kuhn과 Udell은 좋은 논증이 자기 입장을 지지하는 이유만 늘어놓기보다 상대 입장을 약화시키는 이유와 두 기능을 조정해야 한다고 분석했다.
Coordinating own and other perspectives in argument
또래 대화가 포함된 논증 활동은 반론 전략 발달에 추가 기회를 제공했습니다.
The Development of Argument Skills
Goldstein·Crowell·Kuhn은 논증을 직접 만드는 수행과 제시된 논증을 평가하는 판단을 같은 도구로 보지 말아야 한다고 보여 줬다.
What Constitutes Skilled Argumentation and How Does it Develop?
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