한곳에서 찾는 논리 자료

통합검색

연구와 학습, 시험과 도서를 한곳에서 찾습니다.

검색 결과마다 자료의 코너와 성격을 표시합니다. 제목을 먼저 살펴보고 그림 카드와 기존 본문으로 이어 가세요.

세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

관심 주제로 찾아보기

조건 초기화

검색 결과881건

검색 결과 제목

  1. 491잘 안다고 느낀 장치를 막상 설명하면 어디서 막힐까?
  2. 492화면이 실수를 막아 주면 같은 문제일까?
  3. 493익숙한 내용이면 논리도 더 잘 보일까?
  4. 494생각을 멈추는 시험도 문제를 본 적 있으면 달라질까?
  5. 495피드백은 많을수록 언제나 성과를 높일까?
가상 조명 모형에서 밝기 입력, 30보다 작은지 비교, 참일 때 켜기, 경계값 30일 때 끄기를 구분한 표.

잘 안다고 느낀 장치를 막상 설명하면 어디서 막힐까?

가상 조명 모형에서 밝기 입력, 30보다 작은지 비교, 참일 때 켜기, 경계값 30일 때 끄기를 구분한 표.
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

잘 안다고 느낀 장치를 막상 설명하면 어디서 막힐까?

설명적 깊이의 착각을 다룬 고전 연구의 공개 초록을 읽고, 작동 단계를 직접 설명해 자신의 빈 연결을 찾는 활동을 제안합니다.

The misunderstood limits of folk science: an illusion of explanatory depth

게시 2026-09-12 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
화면 가는 6개 순열을 모두 허용하고 학습자가 규칙을 검사한다. 화면 나는 규칙에 맞는 3개만 허용하며 도구가 위반 배치를 차단한다. 양쪽 성공 기록은 같은 판단을 뜻하지 않는다.

화면이 실수를 막아 주면 같은 문제일까?

화면 가는 6개 순열을 모두 허용하고 학습자가 규칙을 검사한다. 화면 나는 규칙에 맞는 3개만 허용하며 도구가 위반 배치를 차단한다. 양쪽 성공 기록은 같은 판단을 뜻하지 않는다.
다이어그램과 시각추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 입문

화면이 실수를 막아 주면 같은 문제일까?

조작 도구가 제약을 대신 지켜 주는 순간, 학습자가 수행하는 일이 달라집니다. 외적 표상을 과제의 일부로 살펴봅니다.

Representations in Distributed Cognitive Tasks

게시 2026-09-12 · 약 7분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
친숙한 내용과 낯선 내용의 문항을 나란히 보여준다. 두 문항 모두 모든 A는 B, 민서는 A, 따라서 민서는 B라는 동일한 구조로 옮겨진다.

익숙한 내용이면 논리도 더 잘 보일까?

친숙한 내용과 낯선 내용의 문항을 나란히 보여준다. 두 문항 모두 모든 A는 B, 민서는 A, 따라서 민서는 B라는 동일한 구조로 옮겨진다.
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

익숙한 내용이면 논리도 더 잘 보일까?

같은 추론 구조라도 내용에 따라 판단이 달라질 수 있습니다. 사람과 언어모델의 ‘내용 효과’를 비교한 연구를 읽습니다.

Language models show human-like content effects on reasoning tasks

게시 2026-09-12 · 약 6분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
이전 노출, 관찰 점수, 인과 한계를 차례로 연결하고 조건·범위·반례를 확인하는 교육용 도식.

생각을 멈추는 시험도 문제를 본 적 있으면 달라질까?

이전 노출, 관찰 점수, 인과 한계를 차례로 연결하고 조건·범위·반례를 확인하는 교육용 도식.
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

생각을 멈추는 시험도 문제를 본 적 있으면 달라질까?

2,137명의 온라인 자료는 인지반성검사 경험과 점수의 연관을 보여 주지만 연습 효과의 인과 증명은 아닙니다.

A limitation of the Cognitive Reflection Test: familiarity

게시 2026-09-12 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
피드백 내용, 주의 초점, 다음 수행를 연결해 조건과 범위를 확인하는 교육용 도식.

피드백은 많을수록 언제나 성과를 높일까?

피드백 내용, 주의 초점, 다음 수행를 연결해 조건과 범위를 확인하는 교육용 도식.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

피드백은 많을수록 언제나 성과를 높일까?

607개 효과크기 메타분석은 피드백의 평균 이점과 함께 3분의 1이 넘는 경우 성과가 낮아진 사실을 설명합니다.

The Effects of Feedback Interventions on Performance: A Historical Review, a Meta-Analysis, and a Preliminary Feedback Intervention Theory

게시 2026-09-12 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

491–495 / 881편