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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과132건

검색 결과 제목

  1. 31풀이 여섯 개를 두 번씩 비교하려면 몇 모둠·몇 회차가 필요할까?
  2. 32평가 기준의 무게를 바꾸면 1위는 그대로일까?
  3. 33재난 지도는 무엇을 먼저 보게 할까?
  4. 34약점이 다른 두 증거가 서로를 보완할 때
  5. 35그래프가 움직일 때, 같은 막대를 놓치지 않으려면?
실습Toolkit to Support Evidence-Based Algebra Instruction in Middle and High School논리학 배우기
인간의 사고와 추론논리학 배우기 · 실습 · 일반

풀이 여섯 개를 두 번씩 비교하려면 몇 모둠·몇 회차가 필요할까?

참여 인원·시간·모둠 정원·풀이 수·필요 검토 수를 바꾸어 완전 검토 풀이와 부족한 검토 칸을 계산합니다.

Toolkit to Support Evidence-Based Algebra Instruction in Middle and High School

게시 2026-09-16 · 약 30분논리학 학습 글 읽기 →
정확성과 속도의 가중치가 변할 때 솔, 별, 숲 세 후보의 막대 길이와 세로 순위가 바뀌는 다속성 순위 도식.

평가 기준의 무게를 바꾸면 1위는 그대로일까?

정확성과 속도의 가중치가 변할 때 솔, 별, 숲 세 후보의 막대 길이와 세로 순위가 바뀌는 다속성 순위 도식.
다이어그램과 시각추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

평가 기준의 무게를 바꾸면 1위는 그대로일까?

다속성 순위가 하나의 객관적 줄이 아니라 정규화·가중치·결합 방식의 결과임을 살펴봅니다. 가중치를 움직여 순위와 막대를 함께 비교하세요.

LineUp: Visual Analysis of Multi-Attribute Rankings

게시 2026-09-16 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
재난 대응실에서 성인 두 명이 서로 다른 홍수 위험 지도 두 장을 비교하고 LTCT 올빼미가 색상표를 가리키는 장면

재난 지도는 무엇을 먼저 보게 할까?

재난 대응실에서 성인 두 명이 서로 다른 홍수 위험 지도 두 장을 비교하고 LTCT 올빼미가 색상표를 가리키는 장면
인간의 사고와 추론논리학 배우기 · 주제별 학습 · 일반

재난 지도는 무엇을 먼저 보게 할까?

위험도와 노출 인구를 번갈아 표시해, 같은 세 지역에서도 먼저 대응할 곳이 달라지는 이유를 살핍니다.

게시 2026-09-16 · 약 11분논리학 학습 글 읽기 →
그림 학습약점이 다른 두 증거가 서로를 보완할 때논리학 배우기
인간의 사고와 추론논리학 배우기 · 그림 학습 · 일반

약점이 다른 두 증거가 서로를 보완할 때

가상의 출입 확인 사례에서 기계 기록과 사람의 관찰은 서로 다른 정보를 제공합니다. 두 기록이 같은 시각을 가리킨다는 연결 조건까지 확인해야 각각의 약점을 보완하며 하나의 결론을 지지할 수 있습니다.

A·B·C의 처음과 끝 막대그래프. A는 20에서 60으로 커지며 마지막 위치로 이동한다.

그래프가 움직일 때, 같은 막대를 놓치지 않으려면?

A·B·C의 처음과 끝 막대그래프. A는 20에서 60으로 커지며 마지막 위치로 이동한다.
다이어그램과 시각추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

그래프가 움직일 때, 같은 막대를 놓치지 않으려면?

값과 위치가 동시에 바뀌는 그래프를 직접 멈추고 되돌려 봅니다. 변화의 단계를 나누는 이유와 중간 값의 의미를 살펴봅니다.

Animated Transitions in Statistical Data Graphics

게시 2026-09-15 · 약 7분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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