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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과83건

검색 결과 제목

  1. 26재미있는 문제를 만들기 전에 어떤 답을 능력의 증거로 볼지 정해야 할까?
  2. 27정확하게 그린 학생이 새로운 문제도 꼭 잘 풀까?
  3. 28그림 문제라면 언어와 문화에 관계없이 공정할까?
  4. 29거짓 발견률 5%는 ‘한 번이라도 틀릴 확률 5%’와 같을까?
  5. 30어려운 인출 연습의 이점은 피드백 뒤에도 그대로 남을까?
능력 주장, 관찰할 증거, 과제 조건을 순서대로 연결한 LTCT 설계 예시. 부등호는 왼쪽에서 오른쪽의 배치 순서.

재미있는 문제를 만들기 전에 어떤 답을 능력의 증거로 볼지 정해야 할까?

능력 주장, 관찰할 증거, 과제 조건을 순서대로 연결한 LTCT 설계 예시. 부등호는 왼쪽에서 오른쪽의 배치 순서.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

재미있는 문제를 만들기 전에 어떤 답을 능력의 증거로 볼지 정해야 할까?

증거 중심 평가 설계는 능력에 관한 주장, 관찰할 반응, 그 반응을 이끌 과제를 연결합니다. 조작형 시험을 설계할 때 필요한 순서를 알아봅니다.

Evidence-Centered Assessment Design: Layers, Structures, and Terminology

게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
센서·경보·관리자 확인 예시에서 회상은 요소 기억, 관계 표현은 정방향 연결, 전이는 역방향 확정 가능 여부를 각각 평가하는 표.

정확하게 그린 학생이 새로운 문제도 꼭 잘 풀까?

센서·경보·관리자 확인 예시에서 회상은 요소 기억, 관계 표현은 정방향 연결, 전이는 역방향 확정 가능 여부를 각각 평가하는 표.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

정확하게 그린 학생이 새로운 문제도 꼭 잘 풀까?

직접 그리기 실험은 그림의 정확성, 내용 회상, 새로운 상황으로의 적용을 서로 다른 결과로 측정해야 함을 보여 줍니다.

Learning with self-generated drawings and the impact of learners’ emotional states

게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
낮음 중간 높음의 같은 능력 수준에서 두 집단의 정답 확률이 각각 30%, 60%, 85%로 같다는 가상 표.

그림 문제라면 언어와 문화에 관계없이 공정할까?

낮음 중간 높음의 같은 능력 수준에서 두 집단의 정답 확률이 각각 30%, 60%, 85%로 같다는 가상 표.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

그림 문제라면 언어와 문화에 관계없이 공정할까?

관계추론 검사의 문항기능차이 연구는 그림만 사용해도 공정성을 실증적으로 점검해야 함을 보여 줍니다. 집단 평균 차이와 문항의 차별적 기능을 구별합니다.

Assessing Differential Item Functioning on the Test of Relational Reasoning

게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
정렬된 다섯 p값과 순위별 BH 문턱을 비교하고 FDR과 FWER의 서로 다른 분모를 표시한 표

거짓 발견률 5%는 ‘한 번이라도 틀릴 확률 5%’와 같을까?

정렬된 다섯 p값과 순위별 BH 문턱을 비교하고 FDR과 FWER의 서로 다른 분모를 표시한 표
증거·확률·인과관계해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

거짓 발견률 5%는 ‘한 번이라도 틀릴 확률 5%’와 같을까?

Benjamini–Hochberg 절차는 발견들 가운데 거짓 발견의 기대 비율을 통제합니다. 적어도 하나의 오류를 막는 가족단위 오류율과 분모가 다릅니다.

Controlling the False Discovery Rate: A Practical and Powerful Approach to Multiple Testing

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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