처음 본 숫자에서 충분히 멀어지는 사람은 누구일까?
닻내림은 하나의 고정 성향이 아닙니다. 제시된 닻과 스스로 만든 닻, 수리 능력과 조정 과정을 나누어 봅니다.
Individual Differences in Anchoring Effect: Evidence for the Role of Insufficient Adjustment
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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논증지도를 쓰며 토론이 깊어졌다면 지도 때문이라고 말할 수 있을까?
42명의 5주 활동은 사고 깊이의 변화를 보여 주지만 무작위 비교집단이 없어 인과효과를 확정할 수 없습니다.
Exploring the Effects of Argument Map-Supported Online Group Debate Activities on College Students’ Critical Thinking
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
긴 토론을 몇 개 핵심 주장으로 줄이면 무엇이 사라질까?
핵심점 분석은 논증을 대표 문장에 연결하고 빈도를 세지만 소수 의견과 매칭 오류를 함께 보아야 합니다.
Quantitative Argument Summarization and Beyond: Cross-domain Key Point Analysis
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
자연어 수학을 논리식으로 옮기면 의미도 자동으로 보존될까?
대규모 언어모델의 자동 형식화는 일부 문제를 완전한 Isabelle 명세로 바꾸고 증명 학습을 개선했지만 번역 검증이 병목입니다.
Autoformalization with Large Language Models
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
짧은 온라인 비판적 사고 수업은 모든 능력을 함께 높일까?
Simonovic와 동료들의 148명 사전-사후 비교는 짧은 온라인 개입 뒤 인지반성·논증평가는 향상됐지만 분석적 글쓰기와 비판적 사고 가치 평가는 같은 패턴을 보이지 않았다고 보고했다.
It is not what you think it is how you think: A critical thinking intervention enhances argumentation, analytic thinking and metacognitive sensitivity
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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