유량을 줄이면 따뜻한 물을 기다리며 버리는 양도 줄까?
배관 속 식은 물·수도꼭지 유량·사용 횟수·계속 흐르는 시간을 바꾸어 대기시간과 연간 물 양이 서로 다르게 변하는 이유를 계산합니다.
Bathroom Faucets · WaterSense
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배관 속 식은 물·수도꼭지 유량·사용 횟수·계속 흐르는 시간을 바꾸어 대기시간과 연간 물 양이 서로 다르게 변하는 이유를 계산합니다.
Bathroom Faucets · WaterSense
철학 전공자가 원래부터 언어 능력과 지적 성향이 강하다는 자기선택을 인정한 뒤, 대학 입학 전 기초 차이를 통제해 철학 공부의 효과를 추정한 공개 논문을 읽는다.
철학 공부는 사람을 더 나은 사고자로 만드는가 (Studying Philosophy Does Make People Better Thinkers)
Kirschner, Sweller, Clark의 인지구조 분석을 통해 초보자에게 최소 안내가 부담이 될 수 있고 지식이 자라면 안내를 줄여야 하는 이유를 살펴봅니다.
Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work
Chi와 Wylie의 ICAP 틀을 통해 수업의 겉모습이 아니라 학습자가 만들어 내는 사고 산출물과 상호작용을 구분합니다.
The ICAP Framework: Linking Cognitive Engagement to Active Learning Outcomes
Cleveland와 McGill의 그래프 지각 실험을 통해 공통 축의 위치, 길이, 각도, 면적이 서로 다른 비교 정확도를 낳는 이유를 살펴봅니다.
Graphical Perception: Theory, Experimentation, and Application to the Development of Graphical Methods
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