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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과472건

검색 결과 제목

  1. 161어려운 인출 연습의 이점은 피드백 뒤에도 그대로 남을까?
  2. 162정답을 읽는 것보다 직접 만들어 낸 답이 더 오래 남을까?
  3. 163글을 읽기만 하는 것보다 일부를 직접 만들어 보면 더 잘 배울까?
  4. 164내 근거와 상대의 반론을 한 문장에 함께 담을 수 있을까?
  5. 165성장 마인드셋 수업은 모든 학교에서 같은 효과가 날까?
읽기 경로와 빈칸 생성 경로가 각각 기억검사로 이어지고 생성 경로에 관계·응답 단서가 추가되는 비교 흐름도

정답을 읽는 것보다 직접 만들어 낸 답이 더 오래 남을까?

읽기 경로와 빈칸 생성 경로가 각각 기억검사로 이어지고 생성 경로에 관계·응답 단서가 추가되는 비교 흐름도
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

정답을 읽는 것보다 직접 만들어 낸 답이 더 오래 남을까?

Slamecka와 Graf의 다섯 실험을 통해 단어를 스스로 생성한 조건이 읽기 조건보다 이후 자유회상과 재인에서 우세했던 생성효과와 그 경계를 살펴봅니다.

The generation effect: Delineation of a phenomenon

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
내 주장 지지, 상대 주장 약화, 두 기능을 함께 수행하는 연결 논증을 세 칸으로 비교한 도식.

내 근거와 상대의 반론을 한 문장에 함께 담을 수 있을까?

내 주장 지지, 상대 주장 약화, 두 기능을 함께 수행하는 연결 논증을 세 칸으로 비교한 도식.
논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

내 근거와 상대의 반론을 한 문장에 함께 담을 수 있을까?

Kuhn과 Udell은 좋은 논증이 자기 입장을 지지하는 이유만 늘어놓기보다 상대 입장을 약화시키는 이유와 두 기능을 조정해야 한다고 분석했다.

Coordinating own and other perspectives in argument

게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
하나의 온라인 개입이 두 학교 맥락으로 갈라지고 도전 기회 유무를 거쳐 서로 다른 결과 범위로 이어진다.

성장 마인드셋 수업은 모든 학교에서 같은 효과가 날까?

하나의 온라인 개입이 두 학교 맥락으로 갈라지고 도전 기회 유무를 거쳐 서로 다른 결과 범위로 이어진다.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

성장 마인드셋 수업은 모든 학교에서 같은 효과가 날까?

미국 전국 무작위 실험은 짧은 온라인 개입의 작은 평균 효과와 학교 성취·또래 규범에 따른 이질성을 함께 보고했습니다.

A National Experiment Reveals Where a Growth Mindset Improves Achievement

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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