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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과67건

검색 결과 제목

  1. 11“잘했어”라는 말만으로 다음 풀이가 좋아질까?
  2. 12한 장면에서 들어갈 수 있으면, 모든 장면에서 반드시 들어갈까?
  3. 13풀이 예시를 많이 보여 주면 스스로 풀 수 있게 될까?
  4. 14따옴표 안의 ‘내가’는 누구를 가리킬까?
  5. 15풀이 여섯 개를 두 번씩 비교하려면 몇 모둠·몇 회차가 필요할까?
완성 풀이 네 단계에서 한 단계씩 빈칸이 늘어나 독립 풀이로 이동하는 과정을 왼쪽에서 오른쪽으로 보여 주는 도식.

풀이 예시를 많이 보여 주면 스스로 풀 수 있게 될까?

완성 풀이 네 단계에서 한 단계씩 빈칸이 늘어나 독립 풀이로 이동하는 과정을 왼쪽에서 오른쪽으로 보여 주는 도식.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

풀이 예시를 많이 보여 주면 스스로 풀 수 있게 될까?

완성 풀이가 초보자의 탐색 부담을 줄이는 이유와, 예시를 연습 문제·자기설명·점진적 빈칸과 연결해야 하는 이유를 종합 연구에서 살펴봅니다.

Learning from Examples: Instructional Principles from the Worked Examples Research

게시 2026-09-21 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
읽기·생활 추론간접인용과 직접인용논리학 배우기
인간의 사고와 추론논리학 배우기 · 읽기·생활 추론 · 일반

따옴표 안의 ‘내가’는 누구를 가리킬까?

겹친 인용의 따옴표·발화자 표시·인칭 표현을 바꾸어 ‘내가’의 가능한 화자를 좁히고, 직접 인용과 간접 인용에서 관점이 달라지는 이유를 확인합니다.

간접인용과 직접인용

게시 2026-09-20 · 약 28분논리학 학습 글 읽기 →
실습Toolkit to Support Evidence-Based Algebra Instruction in Middle and High School논리학 배우기
인간의 사고와 추론논리학 배우기 · 실습 · 일반

풀이 여섯 개를 두 번씩 비교하려면 몇 모둠·몇 회차가 필요할까?

참여 인원·시간·모둠 정원·풀이 수·필요 검토 수를 바꾸어 완전 검토 풀이와 부족한 검토 칸을 계산합니다.

Toolkit to Support Evidence-Based Algebra Instruction in Middle and High School

게시 2026-09-16 · 약 30분논리학 학습 글 읽기 →

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