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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과28건

검색 결과 제목

  1. 11처음 본 숫자에서 충분히 멀어지는 사람은 누구일까?
  2. 12논증 시각화 연구를 한 가지 수업법으로 묶어도 될까?
  3. 13수학 전체를 논리에서 다시 세울 수 있을까?
  4. 14점수가 낮으면 자기 점수도 더 정확히 알기 어려울까?
  5. 15‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?
출발값 80에서 조정이 10인 경우 최종 70, 조정이 30인 경우 최종 50이 되는 두 경로

처음 본 숫자에서 충분히 멀어지는 사람은 누구일까?

출발값 80에서 조정이 10인 경우 최종 70, 조정이 30인 경우 최종 50이 되는 두 경로
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

처음 본 숫자에서 충분히 멀어지는 사람은 누구일까?

닻내림은 하나의 고정 성향이 아닙니다. 제시된 닻과 스스로 만든 닻, 수리 능력과 조정 과정을 나누어 봅니다.

Individual Differences in Anchoring Effect: Evidence for the Role of Insufficient Adjustment

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
논증 시각화라는 중심에서 글쓰기 계획, 협력 토론, 개인 추론, 평가 활동의 네 갈래로 나뉘는 분류도

논증 시각화 연구를 한 가지 수업법으로 묶어도 될까?

논증 시각화라는 중심에서 글쓰기 계획, 협력 토론, 개인 추론, 평가 활동의 네 갈래로 나뉘는 분류도
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

논증 시각화 연구를 한 가지 수업법으로 묶어도 될까?

2025년 검토는 글쓰기·학습·추론에서 서로 다른 도구와 활동을 분류합니다. 상자와 화살표만 같아도 처치는 다를 수 있습니다.

Charting the Field: A Review of Argument Visualization Research for Writing, Learning, and Reasoning

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
논리 어휘와 추론 규칙에서 추상화 원리를 거쳐 자연수와 산술 정리로 올라가는 세 층과 각 층 사이의 검토 질문을 보여 주는 도식.

수학 전체를 논리에서 다시 세울 수 있을까?

논리 어휘와 추론 규칙에서 추상화 원리를 거쳐 자연수와 산술 정리로 올라가는 세 층과 각 층 사이의 검토 질문을 보여 주는 도식.
논리의 기초와 역사논리학 배우기 · 개념·이론 · 일반

수학 전체를 논리에서 다시 세울 수 있을까?

논리주의는 산술과 수학을 논리적 진리와 정의로 환원하려 했고, 신논리주의는 추상화 원리로 그 계획을 더 제한된 형태에서 되살립니다.

Logicism and Neologicism

게시 2026-09-13 · 약 8분논리학 학습 글 읽기 →
실제 백분위 12와 자기 추정 백분위 62를 두 막대로 비교하고 훈련 뒤 재평가 화살표를 표시한 그림

점수가 낮으면 자기 점수도 더 정확히 알기 어려울까?

실제 백분위 12와 자기 추정 백분위 62를 두 막대로 비교하고 훈련 뒤 재평가 화살표를 표시한 그림
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

점수가 낮으면 자기 점수도 더 정확히 알기 어려울까?

네 연구에서 낮은 수행과 큰 자기평가 오차가 함께 나타났습니다. 집단 패턴을 개인 낙인으로 바꾸지 않는 해석이 중요합니다.

Unskilled and Unaware of It: How Difficulties in Recognizing One's Own Incompetence Lead to Inflated Self-Assessments

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
110명이 프롬프트와 통제 집단으로 무작위 배정되고 두 자료 유형을 모두 학습한 뒤 24문항 검사를 받는 2대2 실험 흐름도

‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?

110명이 프롬프트와 통제 집단으로 무작위 배정되고 두 자료 유형을 모두 학습한 뒤 24문항 검사를 받는 2대2 실험 흐름도
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?

체코 대학생 110명을 무작위 배정한 2×2 실험에서 메타인지 프롬프트의 지식검사 효과가 유의하지 않았고 자료 형식과 개인차가 중요했음을 살펴봅니다.

Exploring the effects of metacognitive prompts on learning outcomes: An experimental study in higher education

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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