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좋은 그래프는 모양이 아니라 질문이 정할까?

Simkin과 Hastie의 그래프 지각 실험을 통해 막대·선·원그래프의 성능이 읽어야 할 관계와 탐색 과정에 따라 달라지는 이유를 살펴봅니다.

An Information-Processing Analysis of Graph Perception

10분 몸풀기 뒤 집중력이 좋아지면, 움직임이 원인일까?

급성 무작위 실험과 5주 파일럿 연구를 결과 지표별로 나누어, 같은 방향과 직접 비교할 수 없는 범위를 구분합니다.

Classroom-Based Physical Activity Breaks and Children's Attention: Cognitive Engagement Works!

막대 격자는 파도 속 섬을 어떻게 찾게 했을까?

마셜제도의 항해자는 막대와 조개로 섬의 윤곽보다 너울·섬·항로의 관계를 나타냈습니다. 축척 없는 도해를 어떻게 배우고 기억했는지, 2009년 현지 항해·부이·위성·파랑 모형 연구가 어떤 신호를 설명했고 무엇을 남겨 두었는지 살펴봅니다.

노트북 필기보다 손글씨가 늘 더 잘 기억하게 할까?

원연구·직접 재현, 개념·사실 문항과 필기 과정 지표를 선택해 일치하는 결과와 허용되는 결론을 구분합니다.

The Pen Is Mightier Than the Keyboard: Advantages of Longhand Over Laptop Note Taking

‘또 늦었다’의 ‘또’는 실제 반복을 증명할까?

반복 표현·앞 사건·관점 주체·뒤 문장의 정정을 바꾸어 지지된 전제, 보완된 전제와 충돌하는 해석을 나눕니다.

Presupposition