백분율을 사람 수로 바꾸면 기저율의 분모가 보일까?
기저율·민감도·거짓양성률을 같은 기준 인원의 자연 빈도로 바꾸어, 양성자 가운데 실제 해당자를 결정하는 분모를 직접 확인합니다.
How to Improve Bayesian Reasoning Without Instruction: Frequency Formats
게시 2026-10-07 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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연결은 같은데 선이 교차하면 경로 읽기는 어떻게 달라질까?
같은 네트워크에서 경로의 꺾임·교차선·분기를 바꾸어 구조와 배치를 구분하고, 길을 따라갈 때 생기는 확인 지점을 셉니다.
Cognitive Measurements of Graph Aesthetics
게시 2026-10-07 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
논문 대담John McCarthy, Programs with Common Sense (1959)Symposium on Mechanisation of Thought Processes, National Physical Laboratory, 75–91
기계에게 상식을 문장으로 가르칠 수 있을까요?
존 매카시의 「Programs with Common Sense」(1959)을 따라, 사실·규칙·목표를 선언문으로 주고 즉각 추론의 결론을 행동으로 잇는 구상과 관련 전제 선택·시간·맥락의 한계를 읽습니다. 14개의 문답, 15개의 생각그림과 세 가지 실험을 담았습니다.
John McCarthy, Programs with Common Sense (1959)
게시 2026-10-07해외 논리학 연구 해설 읽기 →
실습Active Learning — Gallery Walk논리학 배우기
모든 포스터를 보는 갤러리 워크 시간표 만들기
참여 인원·모둠 크기·포스터 수·순환 횟수를 바꾸어 모둠 수, 한 지점의 최대 모둠 수, 관람 범위, 시간과 메모지 수를 계산한다.
Active Learning — Gallery Walk
게시 2026-10-06 · 약 22분논리학 학습 글 읽기 →
읽기·생활 추론Generalized Quantifiers논리학 배우기
‘모두 오지 않았다’는 몇 명이 왔다는 뜻일까
부정이 ‘모두’보다 넓게 작용하는지, 각 사람에게 작용하는지 구분하고 문맥 단서에 따라 가능한 참석 인원을 다시 계산한다.
Generalized Quantifiers
게시 2026-10-06 · 약 18분논리학 학습 글 읽기 →
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