내 것이 되면 같은 물건의 값이 더 커질까?
무작위로 물건을 받은 판매자는 구매자보다 높은 값을 요구했고, 소유권의 기준점 효과가 반복 거래에서도 관찰됐습니다.
Experimental Tests of the Endowment Effect and the Coase Theorem
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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동료 피드백은 교사 피드백만큼 글쓰기에 도움이 될까?
동료 피드백 효과는 무피드백·자기평가·교사 피드백 중 비교대상에 따라 달랐습니다.
The Impact of Formative Peer Feedback on Higher Education Students’ Academic Writing: a Meta-Analysis
게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
학생끼리 답을 토론하면 강의보다 더 잘 배울까?
10년간의 Peer Instruction 자료는 개념 질문·개별 응답·동료 토론·재응답의 결합과 성취 향상을 보고하지만 무작위 실험은 아닙니다.
Peer Instruction: Ten Years of Experience and Results
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
좋은 문장 하나보다 대화의 주고받음이 더 설득적일까?
온라인 토론 자료 연구는 설득 여부가 문장 특징뿐 아니라 참여 시점과 왕복 대화 같은 상호작용과 연결됨을 보여 줍니다.
Winning Arguments: Interaction Dynamics and Persuasion Strategies in Good-faith Online Discussions
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
다음 결과를 잘 맞히는 모형이면 원인도 잘 설명할까?
설명과 예측은 서로 다른 질문입니다. 슈무엘리의 방법론 연구를 통해 모형의 목적, 사용할 수 있는 정보, 평가 방법을 함께 살펴봅니다.
To Explain or to Predict?
게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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