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플라스틱 숫자 5는 ‘다섯 번 재활용’했다는 뜻일까?

삼각형 안 숫자는 재활용 횟수가 아니라 수지 계열을 식별합니다. 번호와 가상 지역 수거표를 바꾸며 재질과 수거 가능성을 분리합니다.

20분 회의에서 근거·반론·결정 시간을 어떻게 나눌까?

참여 인원·모둠 정원·총시간·주장·반론 회차를 바꾸어 진행안, 발언 몫과 필요한 근거·반론 카드가 갱신됩니다.

Facilitating Discussions

‘왜 그렇게 정했나요?’는 확인 질문일까, 반론 질문일까?

질문의 대상·답의 구체성·후속 발화를 바꾸어 확인된 사실, 합의, 남은 쟁점과 다음 발화를 비교합니다.

Using Effective Questions to Engage Students

창문을 20분 열면 교실 공기는 얼마나 바뀔까?

시작·실외 농도, 공기교환률과 시간을 바꾸어 완전혼합 감쇠 모형의 예상 농도와 한계를 함께 읽습니다.

Indoor Air Quality Tools for Schools

얼룩 하나 때문에 세탁기를 한 번 더 돌리면, 부분 세척은 언제 물을 덜 쓸까?

얼룩 횟수·부분 세척 물·실패 횟수·모아 빨기 가능성을 바꾸어 두 대응의 연간 추가 물과 절약 경계를 계산합니다.

Clothes Washers