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검색 결과107건

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논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

Chi와 Wylie의 ICAP 틀을 통해 수업의 겉모습이 아니라 학습자가 만들어 내는 사고 산출물과 상호작용을 구분합니다.

The ICAP Framework: Linking Cognitive Engagement to Active Learning Outcomes

연구 비교Classroom-Based Physical Activity Breaks and Children's Attention: Cognitive Engagement Works!해외 학술 연구

인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 비교 · 일반

급성 무작위 실험과 5주 파일럿 연구를 결과 지표별로 나누어, 같은 방향과 직접 비교할 수 없는 범위를 구분합니다.

Classroom-Based Physical Activity Breaks and Children's Attention: Cognitive Engagement Works!

논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

Kuhn과 Udell이 학업 위험군 청소년에게 실시한 16회 논증 활동을 읽고, 동료 대화에서 익힌 반론 전략이 개인 논증으로 이어지는 조건을 살펴봅니다.

The Development of Argument Skills

논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

Rohrer와 Taylor의 수학 연습 연구에서 간격두기와 교차연습의 지연검사 이점을 읽고, 문제 수보다 배열이 바꾸는 판단 기회를 살펴봅니다.

The Shuffling of Mathematics Problems Improves Learning

증거·확률·인과관계해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

Chambers가 Cortex에 도입한 등록보고서 제안을 읽고, 결과의 방향보다 질문과 방법을 먼저 심사하는 절차가 선택적 출판을 어떻게 줄이는지 살펴봅니다.

Registered Reports: A New Publishing Initiative at Cortex

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