통합검색

관련 문서를 찾으면 AI 답도 근거가 충분할까?

검색 문서의 주제 관련성과 생성 문장의 직접 지지·완전성을 나눠, 인용이 붙은 답을 주장 단위로 검사합니다.

루브릭을 주면 학생은 자동으로 더 잘 배울까?

Panadero와 Jönsson의 21편 고찰은 루브릭이 기대를 투명하게 만들 수 있지만, 효과가 자기평가·피드백 같은 활동과 뒤섞여 단독 효과는 불확실하다고 봤습니다.

The Use of Scoring Rubrics for Formative Assessment Purposes Revisited: A Review

모두 알고 있으면 서로도 안다고 믿어도 될까?

개별 안내와 공동 공지는 서로 다른 지식 상태를 만듭니다. 인식논리로 ‘내가 안다’, ‘상대도 안다’, ‘그 사실을 서로 안다’를 구분합니다.

Epistemic Logic

잘 안다고 느낀 장치를 막상 설명하면 어디서 막힐까?

설명적 깊이의 착각을 다룬 고전 연구의 공개 초록을 읽고, 작동 단계를 직접 설명해 자신의 빈 연결을 찾는 활동을 제안합니다.

The misunderstood limits of folk science: an illusion of explanatory depth

분석 방법을 조금 바꾸면 연구 결론도 달라질까?

명세 곡선 분석은 타당한 분석 선택들을 함께 드러냅니다. 결론 하나만 읽을 때 놓치기 쉬운 선택의 영향을 살펴봅니다.

Specification curve analysis