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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과194건

검색 결과 제목

  1. 91한 대를 백 번 측정하면 표본도 백 대가 될까?
  2. 92관점을 많이 모으면 균형 잡힌 논증이 될까?
  3. 93수학 자료를 더 읽은 언어모델은 증명도 믿을 수 있을까?
  4. 94기억에 남는 그래프가 더 잘 이해된 그래프일까?
  5. 95‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?
설계 A 센서 1대 곱하기 100회, B 10대 곱하기 10회, C 100대 곱하기 1회로 모두 관측 100개지만 기기 수는 다른 표.

한 대를 백 번 측정하면 표본도 백 대가 될까?

설계 A 센서 1대 곱하기 100회, B 10대 곱하기 10회, C 100대 곱하기 1회로 모두 관측 100개지만 기기 수는 다른 표.
증거·확률·인과관계해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

한 대를 백 번 측정하면 표본도 백 대가 될까?

의사반복은 독립적이지 않은 관측을 독립 표본처럼 세는 문제입니다. 측정 횟수와 연구 결론을 지지하는 실험 단위의 수를 구분합니다.

The problem of pseudoreplication in neuroscientific studies: is it affecting your analysis?

게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
중앙 주장 아래 두 관점 노드가 갈라지고 각 관점에서 서로 다른 근거 문단으로 화살표가 이어진다.

관점을 많이 모으면 균형 잡힌 논증이 될까?

중앙 주장 아래 두 관점 노드가 갈라지고 각 관점에서 서로 다른 근거 문단으로 화살표가 이어진다.
논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

관점을 많이 모으면 균형 잡힌 논증이 될까?

PERSPECTRUM은 주장별 다양한 관점과 근거를 연결하는 과제를 만들고 자동화의 어려움을 측정했습니다.

Seeing Things from a Different Angle: Discovering Diverse Perspectives about Claims

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
수학 자료 사전학습에서 후보 풀이가 생성되고 독립 계산·형식 커널 두 검증 문을 거쳐 게시 상자로 들어간다.

수학 자료를 더 읽은 언어모델은 증명도 믿을 수 있을까?

수학 자료 사전학습에서 후보 풀이가 생성되고 독립 계산·형식 커널 두 검증 문을 거쳐 게시 상자로 들어간다.
인공지능과 논리해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

수학 자료를 더 읽은 언어모델은 증명도 믿을 수 있을까?

Llemma는 수학·과학·형식 코드로 계속 사전학습해 여러 과제에서 강한 성능을 보였지만 정답성과 기계검증은 구분됩니다.

Llemma: An Open Language Model for Mathematics

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
하나의 그래프에서 기억 재인과 수치 이해 두 경로가 갈라져 각각 다른 평가 상자로 이어진다.

기억에 남는 그래프가 더 잘 이해된 그래프일까?

하나의 그래프에서 기억 재인과 수치 이해 두 경로가 갈라져 각각 다른 평가 상자로 이어진다.
다이어그램과 시각추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

기억에 남는 그래프가 더 잘 이해된 그래프일까?

대규모 시각화 기억 연구는 독특함과 색·사람 모양의 기억 효과를 보였지만 이해 정확성과는 구분해야 합니다.

What Makes a Visualization Memorable?

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
110명이 프롬프트와 통제 집단으로 무작위 배정되고 두 자료 유형을 모두 학습한 뒤 24문항 검사를 받는 2대2 실험 흐름도

‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?

110명이 프롬프트와 통제 집단으로 무작위 배정되고 두 자료 유형을 모두 학습한 뒤 24문항 검사를 받는 2대2 실험 흐름도
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

‘내가 이해했나?’라는 질문을 띄우면 학습 결과도 오를까?

체코 대학생 110명을 무작위 배정한 2×2 실험에서 메타인지 프롬프트의 지식검사 효과가 유의하지 않았고 자료 형식과 개인차가 중요했음을 살펴봅니다.

Exploring the effects of metacognitive prompts on learning outcomes: An experimental study in higher education

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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