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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과210건

검색 결과 제목

  1. 81자연어 수학을 논리식으로 옮기면 의미도 자동으로 보존될까?
  2. 82막대는 실제 값보다 정사각형에 가까운 높이로 기억될까?
  3. 83짧은 온라인 비판적 사고 수업은 모든 능력을 함께 높일까?
  4. 84그래프는 표보다 언제 더 설득적일까?
  5. 85내가 고르지 않은 선택을 받고도 그 이유를 설명할 수 있을까?
자연어 문제에서 형식 명세와 증명기로 이어지는 화살표 사이에 의미 보존 검증 문이 별도로 놓여 있다.

자연어 수학을 논리식으로 옮기면 의미도 자동으로 보존될까?

자연어 문제에서 형식 명세와 증명기로 이어지는 화살표 사이에 의미 보존 검증 문이 별도로 놓여 있다.
인공지능과 논리해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

자연어 수학을 논리식으로 옮기면 의미도 자동으로 보존될까?

대규모 언어모델의 자동 형식화는 일부 문제를 완전한 Isabelle 명세로 바꾸고 증명 학습을 개선했지만 번역 검증이 병목입니다.

Autoformalization with Large Language Models

게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
실제 높이 60이 같은 넓은 막대와 좁은 막대 옆에 각각 위와 아래로 향하는 기억 편향 화살표가 있는 비교 그림

막대는 실제 값보다 정사각형에 가까운 높이로 기억될까?

실제 높이 60이 같은 넓은 막대와 좁은 막대 옆에 각각 위와 아래로 향하는 기억 편향 화살표가 있는 비교 그림
다이어그램과 시각추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

막대는 실제 값보다 정사각형에 가까운 높이로 기억될까?

Truth or Square 연구의 세 실험을 통해 막대의 가로세로 비율이 위치값 기억을 정사각형 쪽으로 끌어당기는 편향을 만들 수 있음을 살펴봅니다.

Truth or Square: Aspect Ratio Biases Recall of Position Encodings

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
온라인 개입에서 인지반성·논증평가는 향상 방향, 분석적 글쓰기·가치 평가는 뚜렷한 향상이 없음을 서로 다른 네 측정 상자로 보여 주는 표.

짧은 온라인 비판적 사고 수업은 모든 능력을 함께 높일까?

온라인 개입에서 인지반성·논증평가는 향상 방향, 분석적 글쓰기·가치 평가는 뚜렷한 향상이 없음을 서로 다른 네 측정 상자로 보여 주는 표.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

짧은 온라인 비판적 사고 수업은 모든 능력을 함께 높일까?

Simonovic와 동료들의 148명 사전-사후 비교는 짧은 온라인 개입 뒤 인지반성·논증평가는 향상됐지만 분석적 글쓰기와 비판적 사고 가치 평가는 같은 패턴을 보이지 않았다고 보고했다.

It is not what you think it is how you think: A critical thinking intervention enhances argumentation, analytic thinking and metacognitive sensitivity

게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
같은 데이터 40→60 → 그래프: 차이 강조 → 표: 수치 검산 → 사전 태도가 효과 조절를 비교하는 LTCT 교육용 도식

그래프는 표보다 언제 더 설득적일까?

같은 데이터 40→60 → 그래프: 차이 강조 → 표: 수치 검산 → 사전 태도가 효과 조절를 비교하는 LTCT 교육용 도식
다이어그램과 시각추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

그래프는 표보다 언제 더 설득적일까?

세 논쟁적 주제의 실험은 초기 태도가 약한 참가자에게 그래프의 설득 효과가 더 컸지만 강한 반대 태도에서는 달라질 수 있음을 보였습니다.

The Persuasive Power of Data Visualization

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
내가 고르지 않은 선택을 받고도 그 이유를 설명할 수 있을까?의 질문, 방법, 결과와 적용 범위를 세 단계 카드로 정리한 교육용 도식

내가 고르지 않은 선택을 받고도 그 이유를 설명할 수 있을까?

내가 고르지 않은 선택을 받고도 그 이유를 설명할 수 있을까?의 질문, 방법, 결과와 적용 범위를 세 단계 카드로 정리한 교육용 도식
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

내가 고르지 않은 선택을 받고도 그 이유를 설명할 수 있을까?

선택맹 실험은 선택 결과가 몰래 바뀌어도 많은 사람이 불일치를 알아차리지 못한 채 이유를 구성할 수 있음을 보여 줍니다.

Failure to Detect Mismatches Between Intention and Outcome in a Simple Decision Task

게시 2026-09-13 · 약 11분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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