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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과107건

검색 결과 제목

  1. 76손을 움직이면 모두 능동학습일까?
  2. 77능동학습 효과는 225개 연구에서 얼마나 같았을까?
  3. 78논증을 그리는 수업은 새로운 글을 읽는 힘도 키울까?
  4. 79남의 편향은 보이는데 내 편향은 덜 보일까?
  5. 80풀이를 나란히 비교하면 왜 더 유연하게 풀까?
수동, 활동, 구성, 상호작용 네 열에 해설 읽기, 밑줄 긋기, 자기 설명 만들기, 서로 설명을 수정하기를 배치하고 새 산출물 여부를 표시한 표.

손을 움직이면 모두 능동학습일까?

수동, 활동, 구성, 상호작용 네 열에 해설 읽기, 밑줄 긋기, 자기 설명 만들기, 서로 설명을 수정하기를 배치하고 새 산출물 여부를 표시한 표.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

손을 움직이면 모두 능동학습일까?

ICAP 틀은 겉으로 보이는 참여를 수동·활동·구성·상호작용으로 나누고, 새 추론 생성 여부를 묻습니다.

The ICAP Framework: Linking Cognitive Engagement to Active Learning Outcomes

게시 2026-09-12 · 약 11분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
225개 비교, 평균 효과, 이질성를 차례로 연결하고 조건·범위·반례를 확인하는 교육용 도식.

능동학습 효과는 225개 연구에서 얼마나 같았을까?

225개 비교, 평균 효과, 이질성를 차례로 연결하고 조건·범위·반례를 확인하는 교육용 도식.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

능동학습 효과는 225개 연구에서 얼마나 같았을까?

STEM 225개 연구 메타분석은 평균 이점을 보였지만 서로 다른 효과를 하나로 동일시할 수 없음을 보여 줍니다.

Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics

게시 2026-09-12 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
수업 집단 105명과 비교 집단 56명의 사전·사후 평가 구조. 수업 집단은 12주 동안 읽기, 논증 그림, 피드백과 수정을 수행했다. 무작위 배정이 아니며 집단 비교라는 점을 표시한다.

논증을 그리는 수업은 새로운 글을 읽는 힘도 키울까?

수업 집단 105명과 비교 집단 56명의 사전·사후 평가 구조. 수업 집단은 12주 동안 읽기, 논증 그림, 피드백과 수정을 수행했다. 무작위 배정이 아니며 집단 비교라는 점을 표시한다.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

논증을 그리는 수업은 새로운 글을 읽는 힘도 키울까?

12주 수업과 비교 집단을 살핀 현장연구를 소개합니다. 긍정적 결과와 함께 수업 구성, 배정 방식, 적용 범위를 읽습니다.

Improving analytical reasoning and argument understanding: a quasi-experimental field study of argument visualization

게시 2026-09-12 · 약 7분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
자기 평가, 타인 평가, 동시 비교를 차례로 연결하고 조건·범위·반례를 확인하는 교육용 도식.

남의 편향은 보이는데 내 편향은 덜 보일까?

자기 평가, 타인 평가, 동시 비교를 차례로 연결하고 조건·범위·반례를 확인하는 교육용 도식.
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

남의 편향은 보이는데 내 편향은 덜 보일까?

1,000명 규모 연구들은 편향 맹점이 자기·타인 비교 방식에 따라 달라짐을 보여 줍니다.

Bias in bias recognition: People view others but not themselves as biased by preexisting beliefs and social stigmas

게시 2026-09-12 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
방정식 2(x+3)=14를 전개하는 풀이와 먼저 2로 나누는 풀이의 단계, 사용 성질, 유리한 조건을 나란히 비교한 표.

풀이를 나란히 비교하면 왜 더 유연하게 풀까?

방정식 2(x+3)=14를 전개하는 풀이와 먼저 2로 나누는 풀이의 단계, 사용 성질, 유리한 조건을 나란히 비교한 표.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

풀이를 나란히 비교하면 왜 더 유연하게 풀까?

중학교 7학년 70명을 무작위 배정한 연구는 같은 두 풀이를 차례로 볼 때보다 나란히 비교할 때 개념 지식과 풀이 유연성이 나아질 수 있음을 보였습니다.

Does Comparing Solution Methods Facilitate Conceptual and Procedural Knowledge? An Experimental Study on Learning to Solve Equations

게시 2026-09-12 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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