한곳에서 찾는 논리 자료

통합검색

연구와 학습, 시험과 도서를 한곳에서 찾습니다.

검색 결과마다 자료의 코너와 성격을 표시합니다. 제목을 먼저 살펴보고 그림 카드와 기존 본문으로 이어 가세요.

세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

관심 주제로 찾아보기

조건 초기화

검색 결과98건

검색 결과 제목

  1. 61드문 두 특징이 함께 나오면 없던 관계도 기억에 생길까?
  2. 62그래프를 얇게 줄여도 값의 차이는 그대로 읽힐까?
  3. 63작은 표본도 모집단처럼 고르게 보일 거라고 믿는 이유는?
  4. 64정책 시행 시점이 제각각이면 이중차분 평균이 뒤섞일까?
  5. 65남에게 가르치면 그냥 다시 읽는 것보다 더 배울까?
실제 빈도는 독립인 2대2 격자에서 드문 색과 드문 부정 항목이 만나는 한 칸만 강조되고 기억 화살표가 표시된 도식

드문 두 특징이 함께 나오면 없던 관계도 기억에 생길까?

실제 빈도는 독립인 2대2 격자에서 드문 색과 드문 부정 항목이 만나는 한 칸만 강조되고 기억 화살표가 표시된 도식
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

드문 두 특징이 함께 나오면 없던 관계도 기억에 생길까?

Weigl 등 연구의 행동·ERP 결과를 통해 드문 색과 부정적 단어의 결합이 출처 기억과 빈도 추정을 바꾸지만 단순한 P300 기억 설명은 지지되지 않았음을 살펴봅니다.

The effect of shared distinctiveness on source memory: An event-related potential study

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
값 범위 0~20에서 높이 200픽셀은 차이 2를 20픽셀로, 높이 40픽셀은 4픽셀로 표현한다는 축척표.

그래프를 얇게 줄여도 값의 차이는 그대로 읽힐까?

값 범위 0~20에서 높이 200픽셀은 차이 2를 20픽셀로, 높이 40픽셀은 4픽셀로 표현한다는 축척표.
다이어그램과 시각추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

그래프를 얇게 줄여도 값의 차이는 그대로 읽힐까?

호라이즌 그래프 연구는 좁은 화면에 시계열을 넣을 때 높이·색 띠·읽기 시간이 함께 달라진다는 점을 보여 줍니다.

Sizing the Horizon: The Effects of Chart Size and Layering on the Graphical Perception of Time Series Visualizations

게시 2026-09-13 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
모집단 50:50, 표본 10: 큰 흔들림, 표본 1000: 작은 흔들림의 관계와 검토 지점을 설명하는 LTCT 교육용 도식.

작은 표본도 모집단처럼 고르게 보일 거라고 믿는 이유는?

모집단 50:50, 표본 10: 큰 흔들림, 표본 1000: 작은 흔들림의 관계와 검토 지점을 설명하는 LTCT 교육용 도식.
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

작은 표본도 모집단처럼 고르게 보일 거라고 믿는 이유는?

Tversky와 Kahneman은 84명의 전문 심리학자 설문과 사례 분석을 통해 작은 표본의 대표성·검정력·재현성을 과대평가하는 경향을 설명했습니다.

Belief in the Law of Small Numbers

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
조기 도입 A, 후기 도입 B, 미도입 C의 시간표에서 좋은 비교와 이미 처치된 집단을 통제로 쓰는 주의 비교가 색으로 구분된 도식

정책 시행 시점이 제각각이면 이중차분 평균이 뒤섞일까?

조기 도입 A, 후기 도입 B, 미도입 C의 시간표에서 좋은 비교와 이미 처치된 집단을 통제로 쓰는 주의 비교가 색으로 구분된 도식
증거·확률·인과관계해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

정책 시행 시점이 제각각이면 이중차분 평균이 뒤섞일까?

Goodman-Bacon의 분해를 통해 시차 도입 자료의 두 방향 고정효과 추정치가 여러 2×2 비교의 가중평균이며 이미 처치된 집단이 통제가 될 때 해석이 흔들릴 수 있음을 설명합니다.

Difference-in-Differences with Variation in Treatment Timing

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
준비 기대 없음 → 가르칠 기대로 공부 → 실제로 가르치기 → 기대+가르치기 효과를 비교하는 LTCT 교육용 도식

남에게 가르치면 그냥 다시 읽는 것보다 더 배울까?

준비 기대 없음 → 가르칠 기대로 공부 → 실제로 가르치기 → 기대+가르치기 효과를 비교하는 LTCT 교육용 도식
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

남에게 가르치면 그냥 다시 읽는 것보다 더 배울까?

39개 연구 메타분석은 가르칠 예정임을 알고 준비한 뒤 가르칠 때 이득이 컸고 기대 없이 가르친 조건은 0과 구별되지 않았다고 보고했습니다.

Interactive Learning Effects of Preparing to Teach and Teaching: a Meta-Analytic Approach

게시 2026-09-13 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

61–65 / 98편