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검색 결과83건

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논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

Butler의 네 실험은 피드백을 동반한 반복 회상이 반복 공부보다 새 추론 질문으로의 전이를 높일 수 있음을 보였지만 과제와 표본의 범위가 제한됩니다.

Repeated Testing Produces Superior Transfer of Learning Relative to Repeated Studying

다이어그램과 시각추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

Mini-VLAT는 53문항을 12문항으로 줄이면서 통계적 관계와 내용 타당성을 함께 고려했습니다. 짧은 시험의 설계에서 남겨야 할 증거를 살펴봅니다.

Mini-VLAT: A Short and Effective Measure of Visualization Literacy

인공지능과 논리해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

Neural Theorem Prover는 정확한 기호 일치 대신 임베딩 유사도로 부드럽게 통일해 규칙과 경로를 학습합니다.

End-to-End Differentiable Proving

논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

145명 5학년 준실험은 학생 생성 문항을 푸는 조건이 교사 문항이나 문제 생성만 한 조건보다 추가 이득을 보이지 않은 결과도 함께 보고했습니다.

Effects of Student-generated Questions as the Source of Online Drill-and-practice Activities on Learning

논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 심화

39개 연구 메타분석은 가르칠 예정임을 알고 준비한 뒤 가르칠 때 이득이 컸고 기대 없이 가르친 조건은 0과 구별되지 않았다고 보고했습니다.

Interactive Learning Effects of Preparing to Teach and Teaching: a Meta-Analytic Approach

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