수업 전 질문은 무엇을 보게 하고 무엇을 놓치게 할까?
사전질문 수와 구간별 회전 여부를 바꾸어 같은 질문 수가 여섯 주제의 주의 범위를 어떻게 달리 만드는지 확인합니다.
The Effect of Prequestions on Learning from Video Presentations
게시 2026-10-04 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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유의확률(p값) 하나로 효과의 크기와 진실까지 말할 수 있을까?
미국통계학회의 여섯 원칙을 따라 p값이 말하는 것과 말하지 않는 것을 구분하고, 효과크기·불확실성·분석 투명성을 함께 읽습니다.
The ASA Statement on p-Values: Context, Process, and Purpose
게시 2026-09-24 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
예측에 여백을 붙일 때, 폭은 누가 정할까?
보정용 오차 자료로 예측 구간을 만드는 컨포멀 예측(보정 자료로 오차 범위를 정하는 방법)의 입구를 살펴봅니다. 포함률 목표를 바꾸며 구간의 폭을 직접 비교하세요.
A Gentle Introduction to Conformal Prediction and Distribution-Free Uncertainty Quantification
게시 2026-09-15 · 약 7분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
유의확률(p값)이 0.05면 ‘이 결론이 틀릴 확률’도 5%일까?
Colquhoun의 계산은 p값과 발견의 사후 오류확률이 다른 양임을 보이며, 사전가능성·검정력·관측 증거를 함께 명시해야 한다고 주장합니다.
An Investigation of the False Discovery Rate and the Misinterpretation of p-values
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
같은 사망 자료도 누적선과 주간선이 다른 위험으로 느껴질까?
온라인 실험 2건 2,549명에게 같은 코로나19 자료를 34개 시각 형식으로 보여 주자 누적축과 예측모형 수가 위험 인식을 다르게 움직였습니다.
Impact of COVID-19 Forecast Visualizations on Pandemic Risk Perceptions
게시 2026-09-13 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
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