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세 연구자가 논문과 도표를 함께 검토하고 작은 갈색 안경 올빼미가 곁에서 책을 읽는 모습

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검색 결과 제목

  1. 441공정하게 보자고 다짐한 뒤 어떤 질문을 더 할까?
  2. 442반론을 떠올릴 줄 아는 것과 실제로 쓰는 것은 왜 다를까?
  3. 443비판적 사고는 어느 수업 방식에서 더 잘 자랄까?
  4. 444반박을 받았던 주장도 다시 받아들일 수 있을까?
  5. 445일부러 틀린 뒤 고치면 먼 문제에도 배움이 옮겨갈까?
동일 버전 원본의 일정 유무로 원본 누락과 변환 중 소실이라는 두 설명을 점검하는 표.

공정하게 보자고 다짐한 뒤 어떤 질문을 더 할까?

동일 버전 원본의 일정 유무로 원본 누락과 변환 중 소실이라는 두 설명을 점검하는 표.
인간의 사고와 추론해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

공정하게 보자고 다짐한 뒤 어떤 질문을 더 할까?

반대 가능성을 고려하게 한 고전 연구의 공개 초록을 소개합니다. 서로 다른 설명이 예측하는 관찰을 비교하는 활동으로 이어갑니다.

Considering the opposite: a corrective strategy for social judgment

게시 2026-09-12 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
주장·근거, 반론 생성, 범위 수정를 차례로 연결하고 조건·범위·반례를 확인하는 교육용 도식.

반론을 떠올릴 줄 아는 것과 실제로 쓰는 것은 왜 다를까?

주장·근거, 반론 생성, 범위 수정를 차례로 연결하고 조건·범위·반례를 확인하는 교육용 도식.
논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

반론을 떠올릴 줄 아는 것과 실제로 쓰는 것은 왜 다를까?

1995~2025년 논증 추론 연구 검토는 지식·메타인지·사회적 조정이 함께 작동함을 보여 줍니다.

Argumentative Reasoning: Development, Training, and Relevance to Academic Outcomes

게시 2026-09-12 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
비판적 사고, 대화, 실제 문제의 관계와 검토 지점을 설명하는 LTCT 교육용 도식.

비판적 사고는 어느 수업 방식에서 더 잘 자랄까?

비판적 사고, 대화, 실제 문제의 관계와 검토 지점을 설명하는 LTCT 교육용 도식.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

비판적 사고는 어느 수업 방식에서 더 잘 자랄까?

Abrami 등은 참·준실험의 표준화 검사 341개 효과크기를 종합해 대화·실제 문제·멘토링이 유망하지만 효과 이질성이 크다고 보고했습니다.

Strategies for Teaching Students to Think Critically: A Meta-Analysis

게시 2026-09-12 · 약 10분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
다(지난주 안내)가 나(점검 반박)를 공격하고, 나가 가(개방 제안)를 공격하는 세로 그래프. 화살표는 각 상자의 경계에 닿는다.

반박을 받았던 주장도 다시 받아들일 수 있을까?

다(지난주 안내)가 나(점검 반박)를 공격하고, 나가 가(개방 제안)를 공격하는 세로 그래프. 화살표는 각 상자의 경계에 닿는다.
논증과 대화해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

반박을 받았던 주장도 다시 받아들일 수 있을까?

공격 관계를 따라가면 처음 보류했던 논증이 방어되는 이유가 보입니다. 덩의 추상논증 틀을 세 논증으로 계산해 봅니다.

On the acceptability of arguments and its fundamental role in nonmonotonic reasoning, logic programming and n-person games

게시 2026-09-12 · 약 8분해외 논리학 연구 해설 읽기 →
의도적 오류, 즉시 교정, 원거리 전이를 연결해 조건과 범위를 확인하는 교육용 도식.

일부러 틀린 뒤 고치면 먼 문제에도 배움이 옮겨갈까?

의도적 오류, 즉시 교정, 원거리 전이를 연결해 조건과 범위를 확인하는 교육용 도식.
논리교육과 평가해외 학술 연구 · 연구 해설 · 일반

일부러 틀린 뒤 고치면 먼 문제에도 배움이 옮겨갈까?

세 실험은 개념을 일부러 잘못 설명하고 곧바로 고치는 활동을 오류 없는 정교화나 남의 오류 수정과 비교했습니다.

Deliberate Erring Improves Far Transfer of Learning More Than Errorless Elaboration and Spotting and Correcting Others’ Errors

게시 2026-09-12 · 약 9분해외 논리학 연구 해설 읽기 →

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